1. Теоретические основы и составные части психодиагностики. Направления исследований в психологической диагностике

Под психодиагностикой понимается и область психологической практики – работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психологических и психофизиологических особенностей, черт личности. То есть психодиагностика предназначена для обеспечения сбора информации об особенностях человеческой психики, поведения и межличностных отношений.

Психодиагностика – область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей личности человека и групп. Предназначена для сбора информации об особенностях человеческой психики, поведения и межличностных отношений.

Как теоретическая дисциплина общая психодиагностика рассматривает закономерности вынесения валидных и надежных диагностических суждений, правила «диагностических умозаключений», с помощью которых осуществляется переход от признаков и индикаторов определенного психического состояния, структуры, процесса к констатации наличия и выраженности этих психологических «переменных». Иногда такие правила сравнительно просты, в одних случаях встроены в сам диагностически инструмент, в других – требуют особой работы с диагностическими показателями (стандартное сравнение профилей, расчет интегральных показателей, сопоставление с альтернативными диагностическими профилями, экспертной интерпретацией и т.

Теоретические основы психодиагностики задаются соответствующими областями психологической науки (общая, дифференциальная, возрастная, медицинская психология и т.д.). К методическим средствам психодиагностики относятся конкретные приемы изучения индивидуально-психологических особенностей, способы обработки и интерпретации получаемых результатов. При этом направления теоретической и методической работы в области психодиагностики определяются, главным образом, запросами психологической практики. В соответствии с этими запросами формируются специфические комплексы средств, соотносимые со сферами работы практических психологов (образование, медицина,

профотбор и т.д.).

В компетенцию психодиагностики входят конструирование и апробация методик, разработка требований, которым они должны удовлетворять, выработка правил проведения обследования, способов обработки и интерпретации результатов, обсуждение возможностей и ограничений тех или иных методов.

Психодиагностика, с одной стороны, воплощает теоретические понятия соответствующих дисциплин в конкретных методиках, с другой стороны, выступает как способ проверки истинности теоретико-психологических построений.

В течение более чем векового развития психодиагностики сложились основ- ные сферы применения психологических методик, которые могут быть обозначе- ны как отрасли общей психодиагностики. Первыми интерес к методикам иссле- дования личности и интеллекта, еще на этапе формирования науки об индивиду- ально-психологических различиях, проявили образование и медицина, что и определило появление соответствующих областей психодиагностики — образова- тельной и клинической.

Образовательная психодиагностика² не только широко использует разнооб- разные психологические методики, к этой области должны быть отнесены те тес- ты, которые создаются в соответствии с психометрическими требованиями, но предназначены не для оценки способностей или черт личности, а для измерения успешности усвоения учебного материала (тесты успешности). Клиническая пси- ходиагностика направлена на изучение индивидуально-психологических особен- ностей больного (структурно-динамические особенности личности, отношение к болезни, механизмы психологической защиты и т. д.), оказывающих существен- ное влияние на возникновение, течение и исход как психического, так и сомати- ческого заболевания. Как образовательная, так и клиническая психодиагности- ка — те области общей психодиагностики, в которых сегодня выполнен наиболее значительный объем исследований.

Помимо названных областей следует выделить профессиональную психоди- агностику, поскольку профориентация и профотбор невозможны без использова- ния и развития диагностических методик. Каждая из областей не только заимству- ет принципы и методики исследования общей психодиагностики, но и оказывает на нее развивающее воздействие.

С помощью психодиагностических методик психологи-исследователи проверяют свои теоретические представления о структуре психических свойств (например, структуре способностей, или черт характера, или психических состояний человека).

Но методы психодиагностики одновременно используются не только для научных исследований, но и для проведения чисто практических обследований – для получения частных сведений о конкретных людях и группах людей не с целью проверки научных теорий или гипотез, а с целью прогноза эффективности их учебной или профессиональной деятельности, с целью прогноза успешности социальной адаптации, предупреждения заболеваний или асоциального поведения и других практических целях.