8. Формы организации обучения

Проблема:

Как эти переходы внешне выражаются?

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Форма организации обучения - это способ внешнего выражения совместной деятельности учителя и учащихся по передаче и усвоению знаний, умений и навыков, определяющий порядок и режим ее протекания.

Одна форма обучения отличается от другой по определенным признакам. Выделяют внешние и внутренние признаки форм обучения.

Все существующие формы обучения выделяются с учетом признаков и в зависимости от какого-либо признака могут быть отнесены к одной из следующих групп форм организации обучения:

• формы организации обучения в зависимости от числа участников;

• формы обучения в зависимости от дидактических целей (ДЦ);

• формы обучения, зависящие от комплекса признаков.

1. Формы организации обучения в зависимости от числа участников

2. Формы организации обучения в зависимости от дидактических целей (дц)

2. Формы организации обучения в зависимости от комплекса признаков

Урок является наиболее распространенной формой организации обучения.

Виды и структура урока

Пути повышения эффективности урока:

• максимальное сокращение организационного момента;

• устранение шаблона и стандарта в проведении урока;

• объяснение нового материала начинать с актуализации знаний;

• включать в урок разнообразную самостоятельную работу учащихся;

• не затягивать изложение нового материала;

• оптимизировать число выполняемых упражнений и задач;

• увеличить время на закрепление нового материала и его обобщение;

• сокращать время на индивидуальный опрос, отдавать предпочтение фронтальной проверке знаний;

• индивидуализировать учебную работу учащихся на уроке и дома;

• разнообразить виды деятельности учащихся;

• повышать эмоциональную насыщенность урока;

• осуществлять регулярный контроль за усвоением материала и др.

УЧЕТ И КОНТРОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Педагогический мониторинг (пм) Понятие мониторинга

Педагогический мониторинг – это форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о функционировании и развитии образовательного учреждения (или отдельных его компонентов), обеспечивающая непрерывное слежение за ее состоянием, оценку эффективности достижения поставленной цели и прогнозирование ее развития.

Система мониторинга включает в себя элементы:

• Объекты, в отношении которых собирается информация

• Способы сбора, хранения и обработки информации

• Каналы (пути) сбора информации

• Критерии и показатели, в соответствии с которыми идет сбор информации

• Процедуры обработки информации