Документація навчальної практики
(психологічний компонент)
студента ІІ курсу
___________________________________________________________
(прізвище, ім’я, по-батькові, група)
спеціальності 6.010201 «Фізичне виховання»
_______________________________________________________________
( база проходження практики)
Керівник практики:_______________
Київ – 2012
Додаток А
Методика п’єрона-рузера
Мета: дослідження уваги учнів до занять спортом и після занять спортом.
Суб’єкти дослідження: діти молодшого шкільного віку.
Форма проведення: індивідуальна.
Обладнання для дослідження: бланк методики, простий олівець.
Інструкція для досліджучого: перед учнем кладуть чистий бланк методики.
Досліджуючий заповнює пусті фігурки зразка и говорить: «Дивись, у цьому квадраті я поставлю крапку, у трикутнику-ось таку риску (вертикальну), коло залишаю чистим, нічого в ньому не малюю, у ромбі – горизонтальну риску.
Всі інші фігури ті заповниш саме так я тобі показав.»
Потрібно зазначити, що фігури у бланку треба заповнювати всі підряд, не обирая подібних.
Зразок на листі залишається відкритим до кінця роботи дитини.
Четверта фігура повинна залишатись пустою.
Після того, як дитина, почала виконувати роботу, досліджуючий вмикає секундомір і фіксує кількість фігур на бланку, заповнюваних дитиною протягом однієї хвилини.
Вікові норми виконання: після 7 років доступно без помилкове виконання методики. Гарним показником виконання методики вважається: заповнення 100 фігур бланку в середньому за час до 3 хвилин.
Віковий діапазон методики 7-8 років.
Додаток Б
Рахунок по е. Кеплінгу
(модифікація Р.Шульте)
Мета: дослідження особистісної працездатності учнів до занять спортом і після занять спортом.
Суб’єкти дослідження: діти молодшого шкільного віку.
Форма проведення: індивідуальна.
Обладнання для дослідження: бланк методики, простий олівець.
Інструкція для досліджуваного: дитині пропонують виконувати сумування (або віднімання, в залежності від знака перед рядком) двох чисел в думці та записати нижче.
Вікові норми виконання: після 7,5 років доступне виконання методики. За одну хвилину дитина 8-9 років може безпомилково виконати від 10 до 18 математичних дії зі знаком «+», та від 8-16 математичних дії зі знаком «-»
Віковий діапазон методики 7,5-9 років.
Зразок:
+ 3 2 3 4 4 3 6 4 4 4 7 3 8 4 8 9 6 7 2
2 5 9 7 8 6 2 4 7 6 5 3 4 4 4 7 9 7 3
- 9 13 5 16 5 6 12 8 11 9 4 14 4 16 4 9 9 16 4
3 5 4 7 3 2 8 4 2 8 3 7 2 9 3 3 6 7 2
Додаток В
Вправи для визначення ведучої руки
Вправа «Поза Наполеона»
Інструкція: «Схрестіть руки на грудній клітці. Ведуча рука визначається по пальцям, які знаходяться зверху плеча».
Вправа «Переплетення пальців».
Інструкція: «Поставте лікті на стіл, з’єднайте долоні. За командою зплетіть пальці. Ведуча рука визначається по великому пальцю, який знаходиться зверху іншого великого пальця».
Вправи для визначення ведучої ноги
Вправа «Самооцінка»
Інструкція: «Уявіть, що до вас котиться м’яч; якою ногою ви його відбили? Ця нога і є ведучою».
Вправа «Нога на ногу».
Інструкція: «Сядьте зручно. По команді прийміть положення сидячи, нога на ногу. Нога зверху – ведуча».
Вправи для визначення сенсорних переваг
Вправа «Телефонна трубка»
Інструкція: «Телефонна трубка повинна лежати по серединні тулуба, запропонуйте дитині взяти слухавку і прикласти до вуха. Вухо, до якого буде прикладена телефонна трубка, є ведучим».
Вправа «Підзорна труба»
Інструкція: «Нехай дитина подивиться у підзорну трубу для розглядання деякої обраної вами точки простору. Око, яким буде дивитись дитина, є ведучим».
зразок