Билет № 11

Ситуация №1

Обучение, является целенаправленным, систематическим и организованным процессом формирования и развития у социальных субъектов качеств, необходимых им для выполнения каких-либо функций. Весь процесс обучения двигательным действиям включает в себя в три этапа, которые отличаются друг от друга как частными задачами, так и особенностями методики.

Задание. Какова на ваш взгляд психологическая причина технической ошибки при выполнении двигательных действий (особенности ее осознания, восприятия, представления о ней). Представление ученика о правильном выполнении двигательных действий и о допускаемой ошибке. Как вы пришли к своим действиям, направленным на исправление технической ошибки двигательных действий (обоснования ваших действий). Как необходимо воздействовать на ученика для исправления данной ошибки.

Ситуация № 2.

Спортивно-тактическая подготовка это педагогический процесс, направленный на овладение рациональными формами ведения спортивной борьбы в процессе специфической соревновательной деятельности. Тактическая подготовленность тесно связана с использованием разнообразных технических приемов, со способами их выполнения, выбором наступательной, оборонительной, контратакующей тактики и ее формами (индивидуальной, групповой или командной).

Задание. Расскажите о тактической подготовке к соревнованиям: 1) с сильным соперником; 2) слабым соперником; 3) равным по силам соперником (на примере своего вида спорта).

Билет № 12

Ситуация №1

Одной из главных задач, решаемых в процессе физического воспитания, является обеспечение оптимального развития физических качеств, присущих человеку. К основным физическим качествам относят мышечную силу, быстроту, выносливость, гибкость и ловкость. Для развития двигательных способностей необходимо создавать определенные условия деятельности, используя соответствующие физические упражнения на скорость, на силу и т.д. Педагог по физической культуре и спорту должен хорошо знать основные средства и методы развития разных двигательных способностей, а также способы организации занятий.

Задание. Дайте определение понятию сила. Перечислите основные средства для развития силы основных мышечных групп (можно на примере избранного вида спорта). Перечислите контрольные упражнения (тесты) для оценки уровня развития силовых, скоростно-силовых способностей и силовой выносливости.

Ситуация №2 .

Одной из важнейших методических проблем при воспитании силовых способностей является проблема выбора величины внешнего сопротивления (отягощений). Задачей тренировок являлось воспитание у занимающихся абсолютной силы. Для решения данной задачи тренер применял следующую методику: 1) основное средство – упражнения строго регламентированного характера; 2) непредельный вес отягощения, средний темп выполнения упражнений, максимальное количество повторений упражнения в одном подходе. Спустя некоторое время после проведения повторного тестирования он обнаружил, что прирост абсолютной силы незначителен, а показатели силовой выносливости заметно возросли.

Задание. Определите методическую ошибку тренера.

Задание. Устраните ошибки, обнаруженные вами в данной методике. Дайте обоснование правильности своего ответа.