Вопросы для критериальных тестов

Какому понятию соответствует следующее определение или запись?

1. Запись, начинающаяся знаком равенства и состоящая из последовательности операндов (значений, ссылок на ячейки или диапазоны ячеек, функций) и операторов, обозначающих операции, которые необходимо выполнять над операндами.

2. Набор координат, который включает указатель столбца и указатель строки.

3. Объект, служащий для организации и анализа данных.

4. Специальная, заранее созданная формула, которая выполняет операции над заданным значением или значениями и возвращает одно или несколько значений.

5. Средство для идентификации данных, отвечающих определенным условиям.

6. Средство для полуавтоматического ввода функций и их аргументов.

7. Средство, разрешающее ввод данных, отвечающих определенным условиям.

8. Файл с расширением .xls, используемый для обработки и хранения данных.

9. Ячейки, на которые ссылаются формулы из других ячеек.

10. Ячейки с формулами, ссылающимися на другие ячейки.

Перечислить

1. Аспекты манипулирования данными в среде табличного процессора.

2. Категории встроенных форматов MS Excel.

3. Категории данных, которые распознает MS Excel.

4. Категории операторов, используемые в формулах  MS Excel.

5. Операции, которые можно выполнять с рабочими листами.

6. Преимущества использования в формулах ссылок на ячейки.

7. Преимущества связывания данных на рабочих листах.

8. Типы ссылок на ячейки рабочего листа.

9. Виды ссылок при использовании связывания данных рабочих листов.

10. Компоненты формул.

Записать назначение и синтаксис функций:

1. ВПР

2. ДОЛЯГОДА

3. ЕСЛИ

4. ЗНАЧЕН

5. И

6. ОСТАТ

7. НАЙТИ

8. ПСТР

9. СРЗНАЧ

10. СУММЕСЛИ

Перечислить функции, с помощью которых выполняются следующие операции, указав их синтаксис

1. Возвращение номера дня недели, соответствующего любой дате.

2. Извлечение дня, месяца, года из заданной даты.

3. Подсчет количества ячеек, содержащих числовые значения.

4. Объединение несколько текстовых элементов в один.

5. Поиск вхождения одной текстовой строки в другую.

6. Поиск данных в таблице.

7. Преобразование знаков в текстовой строке из одного регистра в другой.

8. Извлечение символов из текстовой строки.

9. Суммирование данных диапазона.

10. Подсчет ячеек, удовлетворяющих критерию.

Литература

1. Балл Г.А. Теория учебных задач: Психологический аспект. –М.: Педагогика, 1990. – 184 с.

2. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. В кн.: Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М.: Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.

3. Гарнаев А. Использование MS Excel и VBA в экономике и финансах. – СПб.: БХВ – Санкт-Петербург, 1999. – 336 с.

4. Додж М., Стинсон К. Эффективная работа с Microsoft Excel 2000. – СПб: Питер, 2001 – 1052 с.

5. Использование Microsoft Excel 97 / Холберг Б., Кинкоф Ш., Рей Б. и др. – К.; М.; Спб.: Издат. дом «Вильямс», 1998. – 736 с.

6. Ковалев В.В. Сборник задач по финансовому анализу. – М.: Финансы и статистика, 1997. – 128 с.

7. Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью – К., Вища школа, 1987. – 224  с.

8. Обработка данных с помощью компьютера / Е.И.Машбиц, Г.А.Балл. И.А.Белоголов и др. – К.: Выща шк., 1991. – 287 с.

9. Посталюк Н.Ю. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. – Казань, издательство Казанского университета, 1989. – 205 с.

10. Такман Б.В. Педагогическая психология: от теории к практике. – М.: ОАО Издательская группа «Прогресс», 2002. – 572 с.

11. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. – М., Изд-во МГУ, 1975. – 343 с.

12. Уокенбах Д. Библия пользователя Microsoft Excel 2000. – М.: Вильямс, 2001. – 896 с.

13. Уокенбах Д. Подробное руководство по созданию формул в Excel 2002. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2002. – 624 с.

14. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. – М. Педагогика, 1977. – 207 с.

15. Фридман Л.М. Основы проблемологии. – М., Синтег, 2001. – 226 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

введение 6

обработка данных С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ арифметических формул 9

Учебные цели изучения темы 9

Краткие теоретические сведения 9

Этапы решения задач обработки данных в среде табличного процессора 15

Задачи 15

Задача 1.1. Расчет учебной нагрузки 15

Задача 1.2. Расчет платежей за воду 21

Задача 1.3. Платежный календарь 22

подсчет и суммирование данных 25

Учебные цели изучения темы 25

Краткие теоретические сведения 25

Суммирование всех значений диапазона 29

Определение среднего арифметического данных диапазона 29

Подсчет ячеек, содержащих числовые значения 29

Подсчет непустых ячеек в диапазоне 29

Подсчет ячеек, удовлетворяющих критерию 29

Условное суммирование по одному критерию 31

Вставка функций с помощью средства Мастер функций 32

Проверка данных, вводимых пользователем 32

Задачи 33

Задача 2.1. Анализ результатов олимпиады 33

Задача 2.2. Учет товарного запаса 38

Связывание данных посредством формул с двумерными и трехмерными ссылками 40

Учебные цели изучения темы 40

Краткие теоретические сведения 40

Задачи 43

Задача 3.1. Потребительский кредит 43

Задача 3.2. Расчет зарплаты бригады 46

Задача 3.3. Расчет платежей за электроэнергию 50

Задача 3.4. Долгосрочное кредитование 51

обработка данных с использованием условных формул 53

Учебные цели изучения темы 53

Краткие теоретические сведения 53

Логические выражения 53

Логическая функция ЕСЛИ 56

Задачи 58

Задача 4.1. Расчет комиссионных от продаж 58

Задача 4.2. Оплата телефонных переговоров 59

Задача 4.3. Счет за проживание в гостинице 63

Задача 4.4. Расчет стипендии 64

Задача 4.5. Расчет квартальной премии бригады 65

Задача 4.6. Поток товарно-материальных запасов 67

Задача 4.7. Учет расходования ГСМ 70

обработка данных ТИПА ДАТА/ВРЕМя с использованием функции выбора 73

Учебные цели изучения темы 73

Краткие теоретические сведения 73

Создание ряда последовательных дат 74

Извлечение из даты дня, месяца или года 74

Возвращение дня недели, соответствующего любой дате 75

Выбор значений из списка по индексу 75

Возвращение даты, отстоящей на заданное количество рабочих дней от заданной даты 76

Определение количества рабочих дней между двумя датами 77

Определение разницы между двумя датами в годах 77

Задачи 78

Задача 5.1. Учет издания методической литературы 78

Задача 5.2. Заработанный доход врачей‑стоматологов 82

Задача 5.3. Анализ опозданий сотрудников фирмы 83

Задача 5.4. Начисление заработной платы при трехсменной работе 84

обработка текстовых данных с использованием функции ВЕРТИКАЛЬНОГО ПРОСМОТРА ТАБЛИЦЫ 87

Учебные цели изучения темы 87

Краткие теоретические сведения 88

Извлечение символов из текстовой строки 88

Преобразование текста, отображающего число, в число 88

Объединение несколько текстовых элементов в один 89

Поиск вхождения одной текстовой строки в другую 89

Преобразование знаков в текстовой строке из одного регистра в другой 89

Присвоение имен ячейкам и диапазонам 89

Вертикальный просмотр таблицы 90

Задачи 92

Задача 6.1. Расчет транспортного налога 92

Задача 6.2. Расшифровка кода группы и номера зачетной книжки студента 95

Задача 6.3. Анализ кодов ISBN 99

Задача 6.4. Определение знака зодиака 100

КРИТЕРИАЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ 101

Задача «Гороскоп» 101

Задача «Расчет стоимости заказа текстильных этикеток» 102

Задача «Расчет зарплаты ППС» 104

Задача «Учет движения товаров на мебельном складе» 105

Вопросы для критериальных тестов 107

Литература 109

1 Т.к. количество недель является константой, то в соответствующих формулах используется абсолютная ссылка на ячейку с этой величиной.

2 Один и тот же товар может быть произведен разными фирмами. Одна фирма может производить разные наименования товара.

3 Текущая дата вводится отдельно на каждом листе в ячейку J1.

4 На первом листе рабочей книги этот аргумент равен 0.

5 Функция ЗНАЧЕН преобразует текстовый тип возвращаемого функцией ПСТР значения в числовой.

112