Метод аналогии

Метод аналогии (или параллели) заключается в, том, что связывается материал, сходный в каком-нибудь одном или в нескольких отношениях. В результате такого расположения материала у слушателей возникает ассоциация, т. е. умозаключение: если два явления сходны в каких-то отношениях, то они, вероятно, сходны и в других.

Этим приемом тонко пользовался в своих работах В. Яхонтов. Так, и монтаже, посвященном А. С. Пушкину, Яхонтов произносит последние слова царя, адресованные умирающему Пушкину:

«Если бог не велит нам уже увидеться на этом свете, то прими мое прощение и совет умереть по-христиански и причаститься, а о жене и детях не беспокойся... Я беру их на свое попечение.

Николай»

«Статуя

Дай руку.

Дон Гуан.

Вот она... О, тяжело

Пожатье каменной его десницы!

Оставь меня, пусти, пусти мне руку!..

Я гибну, кончено. О дона Анна!..»

Нет, весь я не умру - душа в заветной лире

Мой прах переживет и тленья убежит -

И славен буду я, доколь в подлунном мире

Жив будет хоть один пиит» ¹⁵.

Соединяя письмо Николая I и диалог статуи с дон Гуаном, Яхонтов проводил параллель между образами царя и командора. В сознании слушателей возникает образ правителя-жандарма России. И мысль, что никакое целенаправленное уничтожение личности не может сокрушить лиру поэта, звучит гимном всему творчеству Пушкина.

Метод аналогии приводит в движение разум и эмоции зрителей, т. е. заставляет воспринимать произведение искусства активно. Однако, используя метод аналогии при соединении материала, составителю следует помнить: аналогия должна проводится с чем-то хорошо знакомым аудитории. Только в этом случае достигается желаемый эффект. В противном случае зритель надолго останется в недоумении: а к чему бы это? И пропустит дальнейшее развитие действия.

Дедуктивный метод

Это метод изложения материала, при котором от общих положений идут к частным положениям.

«В 1919 году, 1 мая, на Красной площади, Владимир Ильич Ленин, указывая на детей, сказал: «...Внуки наши, как диковинку, будут рассматривать документы и памятники эпохи капиталистического строя. С трудом смогут они представить себе, каким образом могла находится в частных руках торговля предметами первой необходимости, как могли принадлежать фабрики и заводы отдельным лицам, как мог один человек эксплуатировать другого, как могли существовать люди, не занимавшиеся трудом. До сих пор, как о сказке, говорили о том, что увидят дети наши, но теперь, товарищи, вы ясно видите, что заложенное нами здание социалистического общества - не утопия. Еще усерднее будут строить это здание наши дети» ¹⁶.

«Год какой-то

нолями разнулился.

Отгремят

последние

битвы-грома.

В Москве

не будет

ни переулка,

ни улицы,-

Одни аэродромы

да дома.

…Завод.

Главвоздух.

Делают вообще они

воздух

прессованный

для междупланетных сообщений.

Кубик на кабинку - в любую ширь,

И сутки

сосновым воздухом дыши.

...Лифт

развез

по одному на этаж.

Ни гуда,

ни люда!

Одна клавиатура -

вроде «Ундервуда».

Хорошо работать!

Легко и так,

А тут еще по радио -

музыка в такт.

...У нас пока -

различные категории занятий.

Скажем - грузят

разнорабочие,

а поэзия -

для духовной знати.

А тогда

не будет

более почетных

и менее...

И сапожники,

и молочницы -

все гении» ¹⁷.

Главная мысль отрывка речи В. И. Ленина: социалистический образ жизни из сказки превращается в реальность бытия людей. Другими словами, высказывается объективная закономерность развития общества. Текст В. В. Маяковского в конкретных образах, явлениях и фактах показывает проявление существующего положения в социалистической стране.