Тема 4.7. Этические аспекты исследований в социальной работе (2 часа)

Исследование как один из видов деятельности социальной работы. Принципы, лежащие в основе проведения исследования. Личная ответственность социального работника за методы и сферы использования результатов исследования.

Этика исследований в социальной сфере как составная часть этики социальной работы. Конфликт ценностей и моральные проблемы исследований (область ответственности исследователей). Этические принципы и кодексы прав на проведение исследования. Соотношение общих и этических принципов научной деятельности. Соблюдение исследователями социальной работы законов и нормативно-правовых актов.

Добровольность участия клиентов в исследовании. Конфиденциальность, меры предупреждения нарушения сохранения тайны. Контроль за ходом исследования.

Моральные проблемы организации и финансирования научных исследований в социальной работе. Требования к использованию результатов исследований. Моральные принципы в приложении к публикациям результатов научных исследований, доведение этих данных до широкой публики и специалистов, работающих в системе социальных служб.

 

Тема 5.1. Деонтология в социальной работе (2 часа)

Деонтология как комплекс норм, установлений и предписаний о долге и деонтологии в социальной работе. Деонтологические вопросы социальной работы.

Осознание социальным работником своего профессионального долга.

Типы профессиональных отношений, обусловливающие типологизацию деонтологии в социальной работе: ответственность и долг социального работника перед обществом и государством; перед профессией; перед самим собой; перед клиентом и его близкими; перед коллегами (коллективом). Особенности проявления категорий деонтологии в различных видах социальной работы. Медицинская деонтология. Педагогическая этика. Этика экономической и социально-бытовой помощи. Деонтология и психологическая помощь. Деонтология в стационарных социальных учреждениях. Деонтология в нестационарных социальных учреждениях.

Нормативно-правовая база в установлении деонтологических нормативов. Деонтология и документация социальных служб: приказы, инструкции и нормативные документы в установлении деонтологических нормативов. Роль деонтологического потенциала социальных служб. Проблемы деонтологии в развитии социального обслуживания

Тема 5.2. Этические дилеммы в социальной работе (2 часа)

Понятие “дилемма”. Причины необходимости выбора.

Основные виды дилемм. Конфиденциальность и интересы общества. Сообщение правды и интересы клиента. Патернализм и самоопределение. Обязательство придерживаться законов и защита клиента.

Коллегиальность и доносительство.

Принципы равенства и неравное распределение ограниченных ресурсов. Личные и профессиональные ценности.

Этическая ответственность социальных работников перед клиентами.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинарское занятие № 1 по теме 1.2: Морально-нравственные нормы в профессиональной деятельности специалиста по социальной работе (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний; проверка усвоения и закрепление материала по данной теме.

Презентация докладов по темам:

1. Мораль в жизни человека.

2. Моральное измерение личности и общества.

3. Этические основания требования милосердия.

4.Этические воззрения в традиционных религиозных доктринах: сравнительный анализ.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие существуют точки зрения относительно происхождения морали?

2. Как развивались моральные отношения в различных исторических периодах?

3. Какие элементы входят в структуру морали?

4. В чем заключается парадокс моральной оценки и морального поведения. Находят ли место существующие этические противоречия в социальной работе?

5. Благотворительность: этика или социальная инженерия?

6. Каково соотношение общечеловеческих нравственных принципов и принципов профессиональной этики?

Индивидуальное задание: Сформулировать и записать критерии моральности.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Составить словарь основных понятий и терминов: благотворительность, милосердие, мораль, норма морали, этика, этикет.

2. Законспектировать статью В.С. Соловьева «Оправдание добра».

3. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник М.: Гардарика, 2004.

2. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие М., 2006.

3. Соловьев В.С. Оправдание добра // В.С. Соловьев. Сочинения: В 2 т. М.: Мысль, 1994. Т. 1. С. 152-169.

4. Словарь по этике. М., 1989.

Дополнительная литература:

1. Дробницкий О.Г. Понятие морали: историко-критический очерк. М., 1974

2. Проблема человека в западной философии. М., 1988.

3. Сенека. О благодеянии // Римские стоики: Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995. С. 14-166.

Семинарское занятие № 2 по теме 2.2: Становление и развитие этических традиций социальной работы в России (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний, развитие познавательных способностей студентов.

Презентация докладов по темам:

1. История становления этических традиций на Руси.

2. Социально-этические концепции средневековья в России. Принципы морального регулирования жизненно важных семейных и общественных правил в “Домострое” — памятнике литературы XVI века.

3. Взгляды на российский менталитет и нравственность в трудах Л.Гумилева, П.Я. Чаадаева, В.О. Ключевского, И.А. Ильина, Н.А. Бердяева, П.А. Флоренского, Л.Н. Толстого, П.А. Сорокина.

4. Морально-этическая ориентация в развитии общественного призрения и благотворительности в России.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Подготовить конспект-схему по разделу «История становления этических традиций на Руси» // Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие М., 2006.

2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник М.: Гардарика, 2004.

2. Кононова Т.Б. Социальная благотворительность: Учебно-методические материалы. М., 2006.

3. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие М., 2006.

4. Мельников В.П., Холостова Е.И.История социальной работы в России. М., 2006.

Дополнительная литература:

1. Бердяев Н. А. О назначении человека. М., 1993.

2. Соловьев В.С. Оправдание добра // В.С. Соловьев. Сочинения: В 2 т. М.: Мысль, 1994. Т. 1. С. 152-169.

3. Толерантность и культурная традиция. М., 2002.

Семинарское занятие № 3 по теме 3.5: Этикет социального работника (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний; развитие познавательных способностей и творческой активности студентов.

Презентация докладов по темам:

1. Этикет как свод этических правил и знаний.

2. Этикет в России: история и современность.

3. Правила этикета в жизнедеятельности специалиста по социальной работе

Вопросы для обсуждения:

1. Для чего необходим этикет в обществе?

2. Какие изменения произошли в этикете в контексте эволюционного развития общества? Выявите характерные черты современного этикета.

3. Как соотносится этикет с нравственными принципами?

4. В чем разница, на Ваш взгляд, между повседневным и профессиональным этикетом?

5. Какова специфика этикета специалиста по социальной работе?

6. Сформулируйте принципы этикета специалиста по социальной работе.

Индивидуальное задание: Сформулируйте принцип эстетической привлекательности поведения.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

2. Обработка текста основной литературы по обсуждаемым вопросам.

Основная литература:

1. Апресян Р.Г., Гусейнов А.А. Этика: Учебник. М.: Гардарика, 2004.

2. Кузнецов И.Н. Деловое общение: Учебное пособие. М., 2007.

3. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие. М.: Владос, 2006.

4. Ханников А.В. Деловой этикет и ведение переговоров. М., 2005.

Дополнительная литература:

1. Домострой. Памятники литературы Древней Руси. М., 1990.

2. Кузин Ф.А. Культура делового общения: практическое пособие. М., 2004.

3. Курочкина И.Н., Черных Т.В. Этикет нашей жизни: исторический и методический аспекты. М., 1994.

4. Пиз А.Язык жестов. Минск, 1995.

5. Все об этикете. Книга о нормах поведения в любых жизненных ситуациях. Ростов н /Д, 1995.

6. Ягодинский В.Н. Как себя вести: практический курс культуры поведения. М., 1998.

Семинарское занятие № 4 по теме 4.2: Этический кодекс социального работника: отечественный и международный (2 часа)

Цель семинарского занятия: систематизация полученных теоретических знаний студентов; проверка усвоения и закрепление материала по данной теме; формирование самостоятельности мышления и способности к анализу.

Презентация докладов по темам:

1. Профессионально-этический кодекс членов Межрегиональной ассоциации социальных служб.

2. Профессионально-этические отношения и их особенности в содружестве социальных работников.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие существуют уровни этики социальной работы?

2. Назовите причины этической регламентации профессионального поведения и деятельности социального работника.

3. Какие требования предъявляются к специалисту по социальной работе в профессиональном кодексе?

4. Что вы знаете о международной декларации этических принципов социальной работы?

5. Какие существуют этические нормы социального работника по отношению к своим

коллегам?

6. Какие этические обязательства существуют у социального работника по отношению

к руководителю или организации?

7. Каковы этические обязательства социального работника перед обществом, перед своей профессией?

8. Какую ответственность несет социальный работник перед клиентом и его близкими?

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Проанализируйте «Профессионально-этический кодекс социального работника России» по плану:

- основные разделы кодекса;

- гуманистические принципы, лежащие в основе этического кодекса;

- положительные составляющие этической регламентации профессиональной деятельности социального работника, представленные в кодексе;

- поправки, которые необходимо, на Ваш взгляд, внести в профессионально-этический кодекс.

Анализ должен быть представлен в письменном виде. Объем – не менее 2 страниц формата А4.

2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие. М., 2006.

2. Национальная ассоциация социальных работников США. Кодекс этики национальной ассоциации социальных работников США : Утвержден Ассамблеей делегатов Ассоциации в 1996 г. и пересмотрен Ассамблеей делегатов Ассоциации в 1999 г. // Работник социальной службы. 2003 . N 4 . С. 84-112 .

3. Этика социальной работы: принципы и стандарты // Российский журнал социальной работы. 1995. № 2.

Дополнительная литература:

1. Бербешкина З.А. Этика социального работника // Теория и практика социальной ая-работы: проблемы, прогнозы, технологии. М.,1993.

2. Капто А.С. Профессиональная этика: Учебное пособие: В 2 ч. М., 1997.

3. Коновалова В. Этический кодекс организации // Служба кадров. 2003 . N11 . С.71-75.

4. Этические основы социальной работы // Теория и методика социальной работы. М., 1994. С. 33-39.

5. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998.

Семинарское занятие № 5 по теме 4.5: Этика взаимоотношений “социальный работник – клиент” (2 часа)

Цель семинарского занятия: систематизация полученных теоретических знаний студентов; развитие творческой инициативы; формирование самостоятельного мышления.

Презентация докладов по темам:

1. Этические проблемы в практике социальной работы.

2. Моральное право клиента - высшая ценность в социальной работе.

3. Этическая ответственность специалиста социальной службы.

4. Нравственные конфликты и пути их разрешения.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие этические обязательства существуют у социального работника по отношению к клиентам?

2. Какие этические проблемы могут возникнуть при взаимоотношении между социальным работником и клиентом?

3. Как Вы понимаете термин «моральный релятивизм» социального работника?

4. Как разрешить этические проблемы, возникающие при привлечении клиента в эксперименты, научные исследования?

5. Назовите причины морального права социального работника оказывать влияние на клиента.

Самостоятельная работа:

Тренинговые упражнения проводятся с группах по 5-7 человек.

Цель тренинговых упражнений: рассмотрение и принятие решений в процессе взаимодействия с клиентом:

1) установление контакта с клиентом (выстраивание доверительных отношений, расположение клиента к откровенной беседе);.

2) определение проблемы клиента, выявление ее причин;

3) оказание помощи клиенту в процессе анализа трудной жизненной ситуации (выявление непонятных или спорных моментов, предоставление необходимой информации);

3) обучение клиента принимать решение в процессе сотрудничества со специалистом по социальной работе (выявление сильных и слабых сторон решения, определение личностных свойств, влияющих на ситуацию).

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Прочтение конспекта лекций и основной литературы.

2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Денисова Л.Е. Коммуникация в социальной работе: Учебное пособие. М., 2006.

2. Кульсеева Т.Г., Блинков Ю.А., Топчий Л.В. Этика и деонтология социальной реабилитации: Учебное пособие. М., 2006.

3. Мардахаев Л. В. Психология и этика профессиональной деятельности социального работника // Работник социальной службы 2003 . N 4 . С. 69-83 .

4. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебник. М., 2006.

5. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. М., 2007.

Дополнительная литература:

1. Артемова М.В. Управление мотивацией - это польза или вред? // Управление персоналом. 2003 . N12 . С.48-51 .

2. Дементьева Н.Ф., Багаева Г.Н., Исаева Т.Н. Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями. М., 1996.

3. Демидова Т.Е. Профессиональное общение социального работника. М., 1994

4. Деонтология в медицине: В 2 т. Т 1. М., 1988.

5. Как общаться с инвалидами. М.: Преодоление, 1992.

6. Модель профессиограммы специалиста по социальной работе: Методические указания для студентов специальности «социальная работа /Сост. Н.В. Логинова. Сыктывкар, 2002. 39 с.

7. Социальная работа с пожилыми. М., 1995.

8. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями. М. –Курск, 1996.

9. Цвык В. А. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма // Безопасность Евразии. 2004 . N 3 . С. 290-301 .

10. Шувалова, Н. Должностная этика: зарубежный опыт // Служба кадров и персонал . 2005 . N 4 . С. 31-35 .

11. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998

Семинарское занятие № 6 по теме 4.8: Этнорегиональные особенности этических отношений (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний; развитие познавательных способностей и творческой активности студентов.

Презентация докладов по темам:

1. Этические аспекты межнационального общения.

2. Этическое воспитание и обучение специалиста по социальной работе культуре межнационального общения

3. Межнациональное общение в многонациональном коллективе.

Вопросы для обсуждения:

1. Какие существуют подходы к определению направлений в деятельности социальных служб с учетом этнорегиональных особенностей?

2. Каким образом влияют национально-этические, социокультурные особенности региона на этические нормы социальной работы?

3. Опишите базовые принципы формирования региональных моделей этики социальной работы: опора на национальные традиции, учет достижений национальной культуры, науки, образования, учет поликультурной и многонациональной ориентации.

4. Как воплощается в практике социальной работы принцип учета народных обычаев и

традиций?

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Чтение и анализ основной литературы по теме.

2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебник. М., 2006.

2. Педагогика межнационального общения/ Под ред. Д.И. Латышиной. М., 2004.

3. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. М., 2007.

4. Толерантность и культурная традиция. М., 2002.

5. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998

Дополнительная литература:

1. Демидова Т.Е. Профессиональное общение социального работника. М.,1994.

2. Капто А.С. Профессиональная этика: Учебное пособие: В 2 ч. М., 1997.

3. Назаров В.Н. Энциклопедия нравственной мудрости. М., 1993.

4. Связь времен. Сыктывкар, 2000.

5. Юнгхолм С.Э. Гуманистические ценности социальной работы. М., 1996.

Семинарское занятие № 7 по теме 4.9. Нравственно-этические отношения в общине (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний; развитие познавательных способностей и творческой активности студентов.

Презентация докладов по темам:

1. Этические аспекты социальной поддержки населения на общинном уровне.

2. Этика социальной работы с различными типами общин (территориальные, социальные, религиозные, национально-этнические и др.).

3. Этическое регулирование отношений между социальными работниками и местными активистами самоуправления.

Вопросы для обсуждения:

1. Каковы проблемы взаимоотношений социальных служб с социальными институтами общины. Предложите пути их решения.

2. Какие этические проблемы возникают при социальном анализе и экспертизе общины?

3. Каким образом разрешаются этические вопросы поощрения взаимной помощи на общинном уровне?

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Чтение и анализ основной литературы по теме..

2. Подобрать источники с целью аналитического прочтения и последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебник. М., 2006.

2. Педагогика межнационального общения/ Под ред. Д.И. Латышиной. М., 2004.

3. Толерантность и культурная традиция. М., 2002.

4. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. / Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.

5. Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М.: Ключ-С, 1998.

Дополнительная литература:

1. Лихачев Д.С. О национальном характере русских// Вопросы философии. 1990. N 4.

2. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. / Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.

3. Цвык В. А. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма // Безопасность Евразии. 2004 . N 3 . С. 290-301 .

Семинарское занятие № 8 по теме 4.10: Нравственные основы семьи и брака (2 часа)

Цель семинарского занятия: углубление и расширение теоретических знаний, развитие познавательной способности и творческой активности студентов.

Презентация докладов по темам:

1. Семейно-брачные отношения как предмет этики социальной работы.

2. Мировоззренческие установки общества и становление ценностей семьи в истории общества.

3. Воспитание детей как моральная проблема.

Вопросы для обсуждения:

1. Каким образом учитываются нравственные основы брака и семьи в практической социальной работе?

2. Дайте характеристику системе семейных отношений и типологии семейных конфликтов.

3. Охарактеризуйте консультационные и терапевтические функции конфликтологической деятельности социальных служб семьи.

4. Каковы, на Ваш взгляд, пути преодоления кризиса семьи в контексте деятельности социального работника?

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Аналитическое прочтение конспекта лекций и основной литературы.

2. Подбор материала для последующей подготовки к презентации.

Основная литература:

1. Антология социальной работы. М., 1994-1995.

2. Домострой. М., 1990.

3. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебное пособие. М.: Владос, 2002.

4. Холостова Е.И. Профессионализм в социальной работе: Учебное пособие. М., 2007.

Дополнительная литература:

1. Овчинников А. Как сохранить семью // Спортивная жизнь России . 2003 .N 12 .С. 24-25. Начало: N 3-4, 2003.

2. Конвенция о правах ребенка// Положение детей в мире. 1991. Нью-Йорк, 1991.

3. Соловьев А.В. Морально-этические проблемы социальной работы// Образование в области социальной работы в России. М., 1996. С.16-21.

Семинарское занятие № 9 по теме 5.2: Этические дилеммы в социальной работе и механизмы их разрешения (практикум) (2 часа)

Цель семинарского занятия: проверка усвоения и закрепление материала по данной теме; развитие познавательных способностей и творческой инициативы студентов; формирование самостоятельности мышления.

В ходе практикума студенты должны рассмотреть ряд этических дилемм, встречающихся в практике социальной работы. На каждую дилемму следует предложить проблемную ситуацию. Проблемные ситуации должны быть сформулированы и обсуждены в ходе групповой работы. Далее идет анализ и оценка правильности выбора решения по проверочному листу.

Варианты дилемм:

6. Распределение ограниченных ресурсов

7. Выбор эффективного метода вмешательства

8. Осведомленность

9. Двусмысленность и неуверенность

10. Профессиональные знания и права клиента

11. Конфликт обязанностей и ожиданий.

Проверочный лист

Программа этического тренинга “Как поступать в ситуациях морального выбора”

Шаг 1. Распознать и прояснить дилемму.

Шаг 2. Получить все возможные факты

Шаг 3. Перечислить все варианты выбора

Шаг 4. Проверить каждый вариант, задавая три вопроса:

“Это законно?”

“Это правильно?”

“Это полезно?”

Шаг 5. Принятие решения

Шаг 6. Дважды проверить решения, задавая следующие вопросы:

“Как я себя буду чувствовать, если моя семья узнает о моем решении?”

“Как я себя буду чувствовать, если о моем решении сообщат в местной печати?”

Шаг 7. Предпринять действия.

Внеаудиторная самостоятельная работа:

1. Аналитическое прочтение конспекта лекций и основной литературы.

Основная литература:

1. Кульсеева Т.Г., Блинков Ю.А., Л.В. Топчий. Этика и деонтология социальной реабилитации: Учебное пособие. М., 2006.

2. Медведева Г.П. Этика социальной работы: Учебник. М., 2006.

3. Ярская - Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998.

Дополнительная литература:

1. Цвык В. А. Профессиональная мораль и ее роль в формировании профессионализма // Безопасность Евразии. 2004 . N 3 . С. 290-301 .

2. Шувалова, Н. Должностная этика: зарубежный опыт // Служба кадров и персонал. 2005. N 4. С. 31-35 .

3. Энциклопедия социальной работы: В 3 т. / Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.