- •Тема «характеристика современной социальной психологии».
- •Клятва Гиппократа.
- •Торговец и попугай.
- •2. Тема «методы социально-психологических исследований»
- •Три золотые фигуры.
- •3. Тема «общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах».
- •Методика ф. Фидлера – ю. Ханина
- •Методика и.Д. Ладанова
- •Методика «Индекс групповой сплочённости» Сишора
- •Диагностика делового, творческого и нравственного климата в коллективе
- •4. Тема «проблема лидерства и руководства малой группой»
- •5. Тема «психология межгрупповых отношений»
- •Образец бланка для ответов
- •Тема «большие группы: история изучения и основная проблематика»
- •Тема «личность в системе социальных связей. Социальная установка».
- •Литература.
- •Бланк наблюдений
- •Тема «общение как обмен информацией»
- •Тема «перцептивная сторона общения»
- •10 Тема «интерактивная сторона общения»
- •11. Схема психолого-педагогической характеристики классного коллектива
- •Общие сведения о школе, в состав которого входит класс:
- •Общие сведения о классе и история его формирвания:
- •Содержание и характер учебной деятельности:
- •Влияние классного руководителя на учащихся:
- •Влияние класса на личность учащегося и личности на класс:
- •Психолого-педагогические выводы и рекомендации:
- •Методические рекомендации по составлению и оформлению характеристики.
3. Тема «общие проблемы малой группы в социальной психологии. Динамические процессы в малых группах».
ЗАДАНИЕ № 1. Охарактеризуйте различные социальные группы по параметрам, представленным в таблице.
Если группе присуща определенная характеристика, поставьте в таблице напротив нее соответствующий значок.
№ |
Название группы |
малая |
средняя |
большая |
организованная |
неорганизованная |
реальная |
условная |
референтная |
группа членства |
1 |
Рабочая бригада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Демонстрация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Экипаж самолета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Сборная лучших футболистов из национальных сборных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Группа туристов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Студенческая группа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Люди одной профессии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Зрители на стадионе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Молодежь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Воинская часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Семья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Попутчики в купе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Толпа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Группа друзей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Педагоги одной школы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАДАНИЕ № 2.
Определите, какая из 3-х групп является коллективом.
Объясните зависимости, характеризующие жизнедеятельность представленных рабочих групп.
Уровень отношений в группе |
Члены группы (в %) |
||||
Не нарушают трудовую дисциплину |
Не желают менять место работы |
Удовлетворены совместной работой |
Безразличны к работе |
Недовольны работой |
|
Высокий |
97,3 |
91,9 |
33 |
3 |
10 |
Средний |
71,4 |
52,4 |
11 |
29 |
10 |
Низкий |
61,9 |
19 |
24 |
29 |
33 |
ЗАДАНИЕ № 3. Из приведенных характеристик отметьте те, которые наиболее точно и полно характеризуют группу как коллектив, взятые вместе.
Наличие общей, значимой для всей группы цели.
Наличие собственных личных целей, тождественных целям других членов группы.
Наличие общей, социально значимой цели деятельности.
Формальная и неформальная структуры группы совпадают.
В группе отсутствуют неформальные лидеры.
Формальная и неформальная структуры функционируют как единое целое, дополняя друг друга.
Деловые отношения в группе определяются личными.
Определяющими являются отношения деловой зависимости, а личные отношения характеризуются заботой и доброжелательностью.
Для группы характерна полная бесконфликтность как в деловых, так и в личных отношениях.
В группе имеются расхождения во взглядах, оценках и мнениях.
Имеет место быстрое и бесконфликтное вхождение в группу новых членов.
В группе существует действенное общественное мнение.
Каждый член группы сам к себе предъявляет высоконравственные требования.
Требования в группе предъявляет руководитель – остальные их выполняют.
Группа осуществляет контакты с другими группами.
16. Связь группы с другими группами отсутствует.
ЗАДАНИЕ № 4. Выберите для исследования конкретную социальную группу (учебную, рабочую, семейную и т.п.) и проведите в ней исследование психологического климата (психологической атмосферы) с помощью методики Ф. Фидлера – Ю. Ханина. Каждый участник группы оценивает предложенные качества в баллах от 1 до 8.
Подсчитайте сумму баллов по каждому испытуемому, а затем найдите среднее значение по группе и сделайте вывод о характере психологической атмосферы в группе.