Рефлексія виконання завдання
Процедура проведення соціометричного дослідження для мене була наступною:
ознайомлення із методикою проведення даного дослідження;
безпосереднє його проведення;
обробка результатів.
Найважчим і водночас найцікавішим був останній етап – обробка результатів. Вона передбачала побудову соціоматриць, соціограм, підрахунок індексів та якісний аналіз і написання висновків.
Найбільше вражень залишилось від виконання другого і третього етапів. При виконанні другого етапу я мав можливість спостерігати, як учні сприймають цю методику, наскільки серйозно і відповідально відносяться до поставленого завдання. Третій етап зацікавив своїми різноманітними етапами, які різнилися один від одного. Цікаво для мене було – отримані результати зобразити графічно. Трохи важче було зробити якісний аналіз через відсутність знань із соціальної психології.
Загалом найбільше труднощів виникало при виконанні третього етапу. По перше, дуже важко здійснювати обробку результатів 10 учнів, хоча б і в технічному плані. Це займало величезну кіпу часу. Ускладнювалося ще тим, що я не виконував подібного дослідження з учнями. Але з іншого боку було приємно розібратися із незрозумілими питаннями і подолати труднощі. Це спонукає до більш продуктивної діяльності у майбутньому.
Загалом у мене залишилось трішки негативних почуттів після закінчення виконання цієї методики. Можливо, це пояснюється тим, що я не задоволений результатами своєї роботи.
Виконання соціометричного дослідження перш за все дало мені змогу вдосконалити мою психолого-педагогічну компетентність, виробити навички роботи із старшокласниками, більш глибоко дослідити соціально-психологічні процеси, які склалися в колективі, визначити його психологічний клімат, використати отримані дані в подальшій роботі з учнями.
Якщо бути відвертим, то я можу сказати, що ця методика мені не сподобалась. Для неї характерна громіздка обробка результатів, яка займає досить багато часу. Мені не подобається довго працювати над одним питанням, я надаю превагу більш швидкій зміні завдань.