Примерные темы докладов

Тема: Феномен образовательной среды в психолого-педагогической науке.

1. Функции среды в развитии человека.

2. Множественность сред в образовании, их интерференция и резонанс.

Тема: Характеристика условий обучения и воспитания с точки зрения их психологической безопасности и комфорта.

1. Эмоциональный комфорт личности.

2. Психологический комфорт в семье.

3. Педагогические умения по обеспечению психологической безопасности учащихся.

Тема: Психологический дискомфорт.

1. Психологический дискомфорт учителя.

2. Психологическая напряженность учебной деятельности.

Тема: Психологическая опасность.

1. Опасности и угрозы информационно-психологического характера.

2. Психологическое содержание понятия риска.

Примерные темы творческих работ

Тема: Характеристика условий обучения и воспитания с точки зрения их психологической безопасности и комфорта.

1. Сопоставьте критерии и показатели психологического комфорта и безопасности образовательной среды.

2. Осуществите попытку выявления системной взаимосвязи категорий психологического комфорта и психологической безопасности.

Тема: Психологический дискомфорт.

1. Сопоставьте между собой понятия состояний тревожности, дисгармонии, когнитивного диссонанса, отчуждения.

2. Охарактеризуйте основные факторы психологического дискомфорта.

Тема: Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды как педагогический процесс.

1. Осуществите попытку конструирования блок-схемы, отражающей структуру компонентов процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды в их системной взаимосвязи.

2. Оцените потенциал отдельных педагогических технологий в аспекте обеспечения психологического комфорта и безопасности образовательной среды.

3. Охарактеризуйте педагогические условия эффективности процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

4. Приведите примеры эффективных мероприятий по обеспечению комфорта и безопасности локальной образовательной среды школы, дошкольного образовательного учреждения.

Тема: Технологическая модель психологической безопасности и комфорта образовательной среды.

1. Дайте характеристику личности безопасного типа.

2. Соотнесите необходимые для формирования психологического комфорта и безопасности ребенка психологические компетенции родителей с сензитивными периодами развития детей.

3. Оцените потенциал методов активного социально-психологического обучения в аспекте решения задачи формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

4. Обозначьте круг профессиональных качеств педагога-психолога, определяющих эффективность процесса создания психологического комфорта и безопасности в образовательной среде.

5. Осуществите педагогическое проектирование комнаты психологической разгрузки как составляющей пространственно-предметного компонента образовательной среды.

Примерный перечень вопросов к зачету

1. Модель жизненной среды во взаимодействии с личностью.

2. Историографический анализ подходов к категории «образовательная среда» в психолого-педагогической теории и практике.

3. Структура образовательной среды в контексте различных подходов к рассмотрению ее феномена.

4. Сущностные характеристики образовательной среды.

5. «Базовые» параметры образовательной среды.

6. Функции образовательной среды.

7. Типы образовательной среды.

8. Психология безопасности и комфорта как теоретическая основа изучения и практической работы по психологическим аспектам безопасности и комфорта в образовании.

9. Психологическая безопасность и комфорт образовательной среды как условие личностного роста и сохранения психологического здоровья ее субъектов.

10. Превентивная среда образовательных учреждений как фактор формирования индивидуального ресурса здоровья.

11. Компоненты комфортного состояния личности.

12. Диагностика и мониторинг психологической безопасности и комфорта образовательной среды.

13. Субъективные и объективные показатели и критерии безопасности и комфорта.

14. Возможности экспертной оценки и психодиагностического тестирования.

15. Психологическая атмосфера.

16. Условия удовлетворенности учащихся психологической атмосферой.

17. Источники психологического комфорта.

18. Феномен безопасности в контексте глобальных проблем человечества.

19. Уровни психологической безопасности.

20. Концепция психологической безопасности образовательной среды.

21. Модель психологической безопасности образовательной среды.

22. Психологические характеристики образовательной среды школы, способствующие сохранению и обеспечению психологической безопасности.

23. Условия образовательной среды, создающие и обеспечивающие психологическую безопасность.

24. Роль среды в возникновении тревожности у ребенка.

25. Когнитивный диссонанс.

26. Отчуждение субъекта от образования.

27. Основные факторы психологического дискомфорта.

28. Факторы, вызывающие психологический дискомфорт у школьников.

29. Факторы, вызывающие психологический дискомфорт у учителей.

30. Классификация факторов опасности.

31. Классификация психологических опасностей в образовательной среде.

32. Риски и угрозы психологической безопасности и комфорта образовательной среды.

33. Виды рисков дестабилизации психологической безопасности образовательной среды и степень их проявления.

34. Риски, связанные с ребенком.

35. Риски, связанные с учителем.

36. Риски, связанные с семьей.

37. Риски, связанные с управлением школой.

38. Риски, связанные с организацией учебно-воспитательного процесса.

39. Риски, связанные с особенностями школьных взаимоотношений.

40. Виды и формы насилия в образовательной среде.

41. Понятие насилия в философии, юридической и образовательной практике.

42. Классификация видов насилия.

43. Общая характеристика физического, сексуального, психологического насилия над детьми и пренебрежения основными нуждами детей.

44. Насилие в образовательной практике как институциональное насилие.

45. Психоэмоциональный фон школы как причина насилия.

46. Причины, связанные с профессионально-личностными особенностями педагогов.

47. Оценка рисков и угроз нарушения психологической безопасности и комфорта.

48. Системообразующий компонент процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

49. Цель процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

50. Основные задачи процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

51. Принципы программ психологической поддержки.

52. Технологии создания психологической безопасности образовательной среды.

53. Коммуникативные аспекты комфортного диалогового общения в учебном процессе.

54. Технология обучения в сотрудничестве.

55. Технологии развития субъектности участников образовательного процесса.

56. Технологии сохранения и укрепления психологического здоровья.

57. Методически-организационные условия осуществления психотехнологий сопровождения участников образовательного процесса.

58. Этапы формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

59. Предупреждение и разрешение проблем развития как условие психологической безопасности и комфорта.

60. Роль педагогического общения в обеспечении психологической безопасности и комфорта образовательной среды.

61. Выявление и профилактика насилия в образовательной среде.

62. Моделирование и проектирование психологической безопасности и комфорта образовательной среды.

63. Личность безопасного типа.

64. Мотивация безопасного поведения.

65. Методы психологической саморегуляции.

66. Защитные механизмы личности.

67. Практические методы психологической защиты личности.

68. Психологические компетенции родителей, направленные на оптимизацию показателей психологического комфорта и безопасности образовательной среды.

69. Система необходимых для формирования психологического комфорта и безопасности ребенка психологических компетенций родителей.

70. Методические правила безопасного взаимодействия образовательного учреждения с семьями.

71. Тренинг для педагогов по проблеме ненасильственного взаимодействия в образовательной среде.

72. Методы арт-терапии.

73. Комната психологической разгрузки.

74. Сенсорная комната.

75. Создание благоприятного психологического климата.

76. Психологические приемы самопомощи и безопасного взаимодействия с другими.

77. Стратегии построения конструктивного общения.

78. Специфика основных психотехнологий в деятельности по созданию психологической безопасности и комфорта.

79. Организационно-методические аспекты разработки плана по обеспечению психологической безопасности и комфорта всех участников учебно-воспитательного процесса.