5. Структура дисциплины

Образовательная среда: основные подходы к рассмотрению феномена. Психологический комфорт и безопасность как состояния образовательной среды. Факторы дестабилизации психологического комфорта и безопасности образовательной среды. Общая характеристика процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды. Методическое обеспечение процесса формирования психологически комфортной и безопасной образовательной среды.

6. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, проблемные лекции, лекции-полилоги, практические занятия, самостоятельная работа, консультации, диспуты, решение ситуативных задач, научные дискуссии и т.д.

Согласно требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование, удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, составляет не менее 25% аудиторных занятий.

7. Форма (-ы) контроля

Оценка качества освоения дисциплины «Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды» включает текущий контроль успеваемости (фронтальный опрос, контрольная работа, конструирование блок-схем, написание план-проспектов, эссе, творческая работа, доклад, мини-исследование, собеседование) и промежуточную аттестацию (зачет).

Критерии оценки индивидуальных образовательных результатов (достижений) определяются в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе и технологической картой дисциплины.

Структура и содержание дисциплины Образовательная среда: основные подходы к рассмотрению феномена

Модель жизненной среды во взаимодействии с личностью. Историографический анализ подходов к категории «образовательная среда» в психолого-педагогической теории и практике. Структура образовательной среды в контексте различных подходов к рассмотрению ее феномена. Сущностные характеристики образовательной среды. «Базовые» параметры образовательной среды. Функции образовательной среды. Типы образовательной среды.

Психологический комфорт и безопасность как состояния образовательной среды

Психология безопасности и комфорта как теоретическая основа изучения и практической работы по психологическим аспектам безопасности и комфорта в образовании. Психологическая безопасность и комфорт образовательной среды как условие личностного роста и сохранения психологического здоровья ее субъектов. Превентивная среда образовательных учреждений как фактор формирования индивидуального ресурса здоровья. Компоненты комфортного состояния личности. Диагностика и мониторинг психологической безопасности и комфорта образовательной среды. Субъективные и объективные показатели и критерии безопасности и комфорта. Возможности экспертной оценки и психодиагностического тестирования. Психологическая атмосфера. Условия удовлетворенности учащихся психологической атмосферой. Источники психологического комфорта. Феномен безопасности в контексте глобальных проблем человечества. Уровни психологической безопасности. Концепция психологической безопасности образовательной среды. Модель психологической безопасности образовательной среды. Психологические характеристики образовательной среды школы, способствующие сохранению и обеспечению психологической безопасности. Условия образовательной среды, создающие и обеспечивающие психологическую безопасность.