МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРАКТИКУМ

ПО ИСТОРИИ

СОЦИОЛОГИИ

В РОССИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

Составитель

С.М. Калашникова

ВОРОНЕЖ

2010

Утверждено Научно-методическим советом исторического

факультета Воронежского государственного университета,

протокол № 8 от 28 октября 2010 года.

Рецензент – канд. ист. наук, доцент Кувшинова Н.А.

Пособие подготовлено на кафедре социологии и политологии исторического факультета Воронежского государственного университета

Для специальности: 020300 (040201) – Социология

ОПД.Ф.01

Предлагаемый практикум имеет учебное предназначение в рамках программы учебного курса «История социологии. Часть 2. Социология в России». Это – сборник дополнительных материалов к лекциям и учебному пособию.

В практикум включены работы отечественных ученых – Л.И. Мечникова, П.Ф. Лилиенфельда, Я.А. Новикова, Н.И. Кареева, П.Л. Лаврова, С.Н. Южакова, М.М. Ковалевского, Е.В. Де Роберти, В.И. Ленина, А.С. Лаппо-Данилевского, В.М. Хвостова, Б.А. Кистяковского, С.Л. Франка, П.А. Сорокина, К.М. Тахтарева.

Тексты даны в сокращенном варианте с учетом требований спецкурса. Структура практикума включает методические указания по освоению темы, данные об авторе текста, сам текст, источник, контрольные вопросы.

В практикуме содержится информация о правилах работы над первоисточниками. Прежде чем начать работу над первоисточниками, студентам рекомендуется ознакомиться с методикой их изучения и конспектирования.

Содержание

1. Правила работы над первоисточником........................4

2. ПЕРВОИСТОЧНИКИ..……………………………………………..12

II.1. Натуралистическая социология…………………………………….12

1. Мечников Л.И. Великие исторические периоды………………….12

2. Лилиенфельд П.Ф. Социология ………………………………………..26

3. Новиков Я.А. Социальный дарвинизм………………...............................33

4. Кареев Н.И. Происхождение социологии………………………………49

II.2. Этико-психологическая социология……………………………….60

1. Лавров П.Л. О методе социологии…………………………………61

2. Южаков С.Н. Задачи социологии………………………………….76

3. Южаков С.Н. Субъективный метод в социологии………………115

II.3. Объективная социология………………………………………….130

1. Ковалевский М.М. Понятие генетической социологии..……….131

2. Де Роберти Е.В. Задачи социологии……………….......................158

II.4. Марксистская социология………………………….......................183

1. Ленин В.И. [О предмете марксистской социологии]…………...184

2. Ленин В.И. Статистика и социология…………………………...197

II.5. Неокантианская социология………………………………………206

1. Лаппо-Данилевский А.С. Номотетическое и идеографии-

ческое построение исторического знания………………………207

2. Хвостов В.М. Предмет и значение социологии………………….234

3. Хвостов В.М. Метод социологии…………………........................254

4. Кистяковский Б.А. Проблема и задача социально-

научного познания…………………………………………………266

II.6. Христианская социология…………………………........................307

1. Франк С.Л. Сущность социологии………………………………..308

II.7. Неопозитивизм……………………………………………………..328

1. Сорокин П.А. Русская социология в ХХ веке……………………329

2. Сорокин П.А. Границы и предмет социологии………………….345

3. Тахтарев В.М. Методы социологии………………………………392

I. Правила работы над первоисточником

Процесс образования немыслим без активного приобретения навыков и знаний в процессе организованной самостоятельной работы. Самостоятельная работа над социологической литературой дает возможность сформировать современного специалиста, овладевшего научным мировоззрением, выработавшим убежденность, научный подход к сложным многообразным событиям современности.

Важным в самостоятельной работе студентов является изучение первоисточников. Овладение навыками работы с первоисточником включает в себя три основных взаимосвязанных момента: 1 – умение читать; 2 – умение понимать; 3 – умение вести запись прочитанного.

I.1. Алгоритм работы над первоисточником

Грамотная работа с первоисточником, особенно если речь идет о научной литературе, предполагает соблюдение ряда правил и приемов. Это:

– просмотр титульного листа книги, оглавления, введения, заключения;

– внимательное чтение первоисточника;

– составление плана первоисточника, выделение основных вопросов, в нем излагаемых;

– составление тезисов;

– конспектирование – как основной вид работы над первоисточником;

Работа над первоисточником начинается с предварительного общего ознакомления с книгой, в которой опубликован необходимый первоисточник. Важно обратить внимание на титульный лист книги, автора, полное название, подзаголовок, место и год издания, издательство, аннотацию и т.д.

После этого нужно ознакомиться с оглавлением (структурой) первоисточника, выяснить, из каких глав, частей и разделов он состоит.

Если в книге, содержащей первоисточник, имеется предисловие или введение, то их следует прочитать, та как в них дается характеристика книги в целом, указывается цель, которую преследовал автор при написании книги, дается историческая обстановка, указываются источники, литература и т.д.

Целесообразно предварительно ознакомиться и с заключением, в котором, как правило, излагаются основные выводы книги. Это дает возможность получить общую ориентацию о содержании произведения, которая облегчает последующее изучение, придает ему необходимую целенаправленность, помогает выделить основное в богатом и сложном содержании.

Далее необходимо ознакомиться с научным аппаратом книги: ссылками на источники, примечаниями, приложениями и т.д.

Следующий и самый важный этап работы над источником – это внимательное чтение его с начала до конца.