Раздел III. Человек – субъект деятельности.

Тема № 13. Психическая регуляция деятельности.

Психология субъекта и его деятельности. Основания субъектно-деятельностной теории по работам С.Л.Рубинштейна: «Принцип творческой самодеятельности»(1922), «Бытие и сознание» (1957), «Человек и мир» (1973). Формулировка принципа единства сознания и деятельности. Основная идея теории С.Л.Рубинштейна – человек и его психика формируются, развиваются и проявляются в деятельности.

Субъектный характер деятельности. Понятие субъекта по С.Л.Рубинштейну. Характеристики индивида как субъекта - деятельного, свободного, влияющего на общество и др.

Рефлексивно-деятельностный подход к пониманию феномена свободы. Философские основания и психологические подходы к пониманию свободы в зарубежной и отечественной психологии.

Тема № 14. Эмоционально-волевая регуляция. Чувства.

Понятие об эмоциях и чувствах. Функции чувств (эмоций): сигнальная, регулирующая, эвристическая, защиты, синтезирующая, экспрессивная, поиска информации, недостающей для удовлетворения потребности и др.

Биологическая целесообразность эмоций. Соотношение эмоций и процессов познания. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.

Развитие представлений об эмоциях в истории психологии. Основные тенденции в интепретации эмоций, их характеристика (Декарт «Страсти души», Спиноза «Этика» - учение об аффектах). Трехмерная концепция чувств В. Вундта. Представление В. Вундта о слиянии чувств и их влиянии на протекание познавательных процессов.

Представление Ч. Дарвина о выражении эмоций. Теория Джемса-Ланге и ее роль в развитии представлений об эмоциях в позитивистской психологии. Физиологическая теория эмоций Кеннона. Современные зарубежные концепции эмоций. Значение работ И.П.Павлова, его взгляда на природу возникновения чувств, роль гипофиза, ретикулярной формации и таламо-лимбической системы в эмоциональной регуляции.

Развитие представлений об эмоциях в отечественной психологии. Представления об эмоциях в работах Л.С.Выготского, А.В.Запорожца, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, П.К.Анохина, П.В.Симонова. Обусловленность эмоций потребностями и ситуацией.

Основные формы проявления чувств: чувственный тон, эмоции, настроения, стрессовые состояния.

Разновидности эмоциональных явлений. Возможные основания классификации эмоций. Основные базовые эмоции (по К.Изарду): интерес, радость, удивление, страдание, гнев, отвращение, страх, стыд. Эмоции успеха-неуспеха. Критические жизненные ситуации: конфликт, стресс, фрустрация, кризис.

Выражение эмоций. Выражение эмоций в поведении и физиологических функциях человека. Объективные показатели эмоций, их надежность. Использование полиграфа для регистрации особенностей проявления чувств.

Психические состояния. Определение состояния. История изучения психических состояний. Роль и место состояний в системе психических явлений, их соотношение с процессами и свойствами. Факторы, динамизирующие и стабилизирующие психические состояния людей. Психологическая характеристика основных состояний. Критерии их классификации. Структура психического состояния. Проблема центрального звена в структуре психического состояния. Теории психических состояний. Вклад Н.Д. Левитова в познание психических состояний. Функции состояний. Классификация состояний. Диагностика состояний. Управление состояниями.

Типология жизненных миров (по Ф.Е.Василюку). Высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные, праксические.

Тема № 15. Эмоционально-волевая регуляция. Воля.

Общая характеристика воли, функций воли, волевого действия и волевой регуляции в психологии. Критерии выделения волевых действий и волевой регуляции. Воля как высший уровень регуляции. Особенности волевого поведения. Структура волевого акта. Принятие решений в неопределённости.

Различные подходы к пониманию воли. Основные теории воли. Исследование психологии воли В.И. Селивановым, В.А. Иванниковым и другими отечественными психологами.

Произвольные психические функции и воля. Волевые качества и их развитие (инициативность, решительность, энергичность, внушаемость, лень, целеустремлённость, самостоятельность, независимость, настойчивость /упрямство, негативизм/, выдержка). Патология воли (абулия, апраксия). Представление об ответственности. Уровень субъективного контроля (Роттер об интернальном и экстернальном локусах контроля). Воля и эмоции человека. Воля и интеллект человека. Воля и мотивация.

Тема № 16. Регулятивные процессы. Мотивационно-потребностная сфера.

История и современное состояние психологии мотивационных процессов. Основные проблемы и понятия мотивации. Потребности как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Общая организация мотивационно-потребностной сферы. Соотношение биологического и социального уровней мотивации. Природа потребностей человека. Потребности – форма связи живых организмов с внешним миром, источник их активности (поведения и деятельности). Потребности как внутренние сущностные силы организма, побуждающие его к осуществлению качественно определённых форм активности, необходимых для его жизнедеятельности.

Классификации потребностей. Механизмы и процессы биологической мотивации. Гомеостатический характер биологических потребностей: побуждаемая ими деятельность всегда направлена на достижение оптимального уровня функционирования основных жизненных процессов, возобновляется при его нарушении. Психологический и физиологический аспект изучения биологической мотивации. Инстинктивное и основанное на научении удовлетворение потребностей, соотношение обеих форм мотивации в филогенетическом развитии и индивидуальном поведении. Разновидности биологических потребностей, их строение. Проблема и специфика биологических (базовых) потребностей человека. Решение этой проблемы в различных школах и направлениях психологии. Биологическое и социальное в развитии мотивации человека.

Функции мотивов. Виды мотивов.

Основные подходы к изучению мотивации в отечественной и зарубежной психологии. Проблема мотивации в психологии деятельности. Опредмечивание потребностей как принцип развития мотивов. Смыслообразующая функция мотива. Специфика исследование мотивации в психоанализе, бихевиоризме и необихевиоризме, гештальтпсихологии, экзистенциальной и гуманистической психологии, когнитивной психологии: основные понятия, принципы, представления о механизмах, методы исследования. Представление об оптимуме мотивации. Теория поля К.Левина. Эффект Зейгарник. Теория когнитивного диссонанса Л.Фестингера.

Развитие биологической мотивации в онтогенезе. Поисковая активность как особая фаза развития потребностей. Импринтинг. Обусловливание как механизм опредмечивания биологических потребностей.

Развитие мотивационной сферы человека. Специфика мотивационной сферы человека. Социальная детерминированность и опосредованность интеллектом мотивации человека. Особенности опредмечивания потребностей в условиях высших форм психического отражения. Основные этапы развития мотивационной сферы человека. Понятия ведущей деятельности и ведущей мотивации. Смена ведущей мотивации и кризисы детского возраста (Д.В. Эльконин). Механизм «сдвига мотива на цель». Виды полимотивации деятельности.

Мотивационная сфера личности. Иерархическое строение мотивационной сферы личности. Факторы, определяющие иерархию мотивов: осознание собственных возможностей и объективных условий их достижения. Разновидности мотивов человека: актуальные и потенциальные мотивы, предметные и функциональные, смыслообразующие и мотивы-стимулы. Ценности, интересы, нормы как мотивационные образования. Проблема осознаваемости мотивов, пути их осознания.

Ситуативное развитие мотивации. Мотивы и цели деятельности. Проблема смыслообразования. Экспериментальные исследования целеобразования. Мотивационные процессы и проблема принятия решений. Роль установок в ситуативном развитии мотивации. Исследование установки в школе Д.Н. Узнадзе. Различные уровни проявления установок.

Интринсивная и экстринсивная мотивация. Индивидуальные особенности и личностные качества, определяющие мотивацию. Ситуативные факторы, определяющие актуализацию и побудительную силу мотивов. Проблема взаимодействия мотивации и ситуативных факторов. Каузальная атрибуция и мотивация.

Влияние мотивации на продуктивность и качество деятельности. Стресс и оптимум мотивации. Закон оптимума мотивации Йеркса-Додсона.

Мотивация отдельных видов деятельности. Потребность в игре, специфика ее проявления у человека. Особенности эстетической и нравственной мотивации, их развитие в онтогенезе. Результаты исследований мотивации трудовой и учебной деятельности. Изучение в современной экспериментальной психологии мотивов достижения, аффилиации, помощи, власти, агрессии. Проблема отклонений в мотивационном развитии человека. Мотивация преступного поведения.

Тема № 17. Механизмы защиты

Понятие о защитных механизмах личности. Функции механизмов защиты. Защитные механизмы личности в психоанализе, гештальттерапии, гуманистической и экзистенциальной психологии. Способы эмпирической работы по выявлению механизмов защиты.

Тема № 18. Инструктаж по написанию курсовых работ по дисциплине.

Целями написания курсовых работ по общей психологии являются: мотивация студентов на исследовательскую работу, формирование у них навыков и умений работать с научной литературой, грамотно обобщать, проводить сравнительный и критический анализ различных научных концепций, владеть конкретными, соответствующими поставленным задачам эмпирическими (экспериментальными) методами исследования, проводить математическую обработку и осуществлять анализ полученных результатов, делать выводы и практические рекомендации.