1. Большой психологический словарь. Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. СПб.: «Прайм – ЕВРОЗНАК», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2003.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введению в общую психологию. М.: Изд-во ЧеРо, 1998.

3. Введение в психологию. Уч. Пособ. /Под ред. А.В.Петровского. М., 1995.

4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.

5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2006. Глава 3.

6. Немов Р.С. Психология. Учебник. В3-х книгах. М.: Владос, 1999.

7. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М.: Юрайт-Издат, 2004.

8. Общая психология: В 7 т. /Под ред. Б.С.Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. Высш. Учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

9. Петровский А.В., М.Г. Ярошевский. Теоретическая психология. М.: «ACADEMA», 2001.

10. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. СПб., 2000.

11. Психология: комплексный подход /Под ред. М.Айзенка. М.: Новое знание, 2002.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер, 1999.

13. Психология XXI века: Учебник для вузов /Под ред. В.Н.Дружинина. М.: ПЕР СЭ, 2003. С.189-204.

14. Слободчиков в.И., Исаев е.И. Психология человека. М., 1995.

15. Сулимов Ю.Г. Методологические основы психологии. М.: ВУ, 2006.

Семинар по теме № 8а. Методологические основания психологических исследований

Вопросы для обсуждения:

1. Потребности психологии в собственной методологической конструкции.

2. Развитие взглядов на методологию психологии: личностный, деятельностный, личностно-социально-деятельностный подходы.

3. принцип конструктивного альтернативизма и эклектизма.

4. Уровни методологии психологических исследований.

Рекомендуемая литература:

1. Большой психологический словарь. Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. СПб.: «Прайм – ЕВРОЗНАК», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2003.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введению в общую психологию. М.: Изд-во ЧеРо, 1998.

3. Введение в психологию. Уч. Пособ. /Под ред. А.В.Петровского. М., 1995.

4. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2000.

5. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2006. Глава 3.

6. Немов Р.С. Психология. Учебник. В3-х книгах. М.: Владос, 1999.

7. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М.: Юрайт-Издат, 2004.

8. Общая психология: В 7 т. /Под ред. Б.С.Братуся. Том 1. Соколова Е.Е. Введение в психологию: Учебник для студ. Высш. Учеб. Заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005.

9. Петровский А.В., М.Г. Ярошевский. Теоретическая психология. М.: «ACADEMA», 2001.

10. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н.Дружинина. СПб., 2000.

11. Психология: комплексный подход /Под ред. М.Айзенка. М.: Новое знание, 2002.

12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.: Питер, 1999.

13. Психология XXI века: Учебник для вузов /Под ред. В.Н.Дружинина. М.: ПЕР СЭ, 2003. С.189-204.

14. Слободчиков в.И., Исаев е.И. Психология человека. М., 1995.

15. Сулимов Ю.Г. Методологические основы психологии. М.: ВУ, 2006.

4. Примерный перечень тем рефератов и курсовых работ1

1. Современные представления о научном познании.

2. Представление реальности в тео­рии.

3. Язык как способ выражения научного знания.

4. Проблемность и эврис­тичность систем научного знания.

5. Релятивизм. Фаллибилизм. Эволюционная эпистемология

6. Функции дескриптивной и нормативной методологии в научном исследовании.

7. Сущность методологического эксперимента.

8. Онтологизм, гносеологизм и методологизм как стадии развития рефлексивной составляющей научного познания.

9. Эволюция критериев научного знания в XIX-XX веках.

10. Научная революция ХХ века, возникновение неклассического естествознания. Постклассическая стадия развития науки.

11. Классическая и неклассическая научная рациональность.

12. К. Поппер и идея роста научного знания.

13. Принцип фальсифицируемости. И. Лакатос и концепция внутреннего единства логики доказательства и опровержения.

14. Понятие парадигмы и научной революции по Т. Куну.

15. Онтологические предпосылки современного социально-гуманитарного познания.

16. Основные концепции социально-гуманитарного познания.

17. Онтологический, гносеологический и дидактический аспекты в психо­логии.

18. Естественнонаучные и культурно-исторические традиции в психологии.

19. Современное психологическое познание: содержа­ние, специфика, типология.

20. Основные категории, образующие методологический каркас современной психологии.

21. Психологическая теория деятельности.

22. Принцип системного строения высших психических функций (Л.С. Выготский).

23. Принцип системно-динамической локализации психических функций (А.Р. Лурия).

24. Система интеллектуальных операций Ж. Пиаже.

25. Теория функциональных систем П. Анохина.

26. Интегральное строение индивидуальности (Б.Г. Ананьев, В.С. Мерлин).

27. Системный характер научного психологического знания и понимание системности самой психики в системно-методологическом подходе Б.Ф. Ломова.

28. Понятие объекта, предмета и эмпирической области научного исследования. предмет науки и предмет конкретного исследования

29. Развитие взглядов на методологию психологии

30. Уровни методологии психологических исследований.