41

Институт экономики и культуры «коррекционная педагогика»

Учебно-методический комплекс

по специальности 020400 Психология

для студентов факультета ПСИХОЛОГИИ

Москва - 2009 «коррекционная педагогика»

Учебно-методический комплекс

по специальности 020400 Психология

для студентов факультета ПСИХОЛОГИИ

Рассмотрен и одобрен

на заседании кафедры

«___»________ 200__ г.

Протокол № ___

Содержание:

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

II. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

III. ВЫПИСКА ИЗ ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

IV. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ РЕФЕРАТОВ И КУРСОВЫХ РАБОТ

V. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

VII. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (УКАЗАНИЯ) ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

I. Организационно-методический раздел

1. Цель курса - сформировать у обучаемых готовность к осуществлению диагностической и коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в психическом развитии.

2. Задачи курса:

• формировать у обучаемых готовность к выполнению организаторской, консультационной и коррекционной деятельности с молодыми людьми, имеющими дефекты в развитии;

• ознакомить будущих психологов с основными видами нарушений физического, психического и интеллектуального развития детей школьного и дошкольного возраста;

• формировать представление у обучаемых о единстве закономерностей нормального и нарушенного развития детей и подростков с различными видами отклонений;

• формировать представления обучаемых об организации системы социально-психологической помощи и обучения в специальных учреждениях для детей и подростков с нарушением развития в России;

• ознакомить обучаемых с психолого-педагогическими аспектами проблемы нарушений развития человека;

• ознакомить обучаемых с методами психологической диагностики дизонтогенеза;

• формировать у обучаемых систему теоретических знаний о закономерностях психического развития и специальных образовательных потребностях детей с ограниченными возможностями развития;

• формировать систему знаний обучаемых об особенностях коррекционной работы с детьми с нарушениями в развитии, а также об основах проектирования коррекционных развивающих программ;

• формировать знания основных механизмах компенсации, принципах коррекционного обучения и воспитания;

• формировать у обучаемых первичные навыки и умения использования приемов изучения особенностей учебной деятельности и поведения учащихся, имеющих нарушения развития, раскрытии основных путей преодоления данных нарушений.

3. Место курса в подготовке специалиста.

«Коррекционная педагогика», являясь дисциплиной цикла специальных дисциплин, необходимых для подготовки по специальности «Психология» согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования, прежде всего, опирается на теоретические положения «Специальной психологии» и «Педагогической психологии». Изучение дисциплины «Коррекционная педагогика» обеспечивает фундаментальные научную подготовку специалиста. Она способствует формированию у обучаемых профессиональных знаний о сущности, закономерностях и тенденциях отклоняющегося развития, его причинах и видах отклонений у школьников и подростков, а также умения и навыки профилактической и коррекционной деятельности с ними. Проблемы дисциплины рассматриваются в контексте предыдущего изучения психолого-педагогических дисциплин в вузе.