- •(Школа своевременного развития детей)
- •Аннотация
- •Введение
- •Теория Определения основных терминов
- •А не воруем ли мы детство у малышей?
- •Какие качества следует воспитывать и развивать у малышей?
- •Особенности психологии детей от 1,5 до 4 лет
- •Законы и закономерности детской психологии
- •Нуверс и асинхронат
- •2. С первых дней рождения работать с детьми по методикам развивающих игр б.Никитина.
- •3. После того, как ребенок заговорит, наряду с развивающими играми Никитина, начинать использовать простейшие методики ртв (Развитие Творческого Воображения) и триз.
- •Как понять малыша?
- •Раннее развитие способностей ребенка
- •Советы родителям дошкольников
- •Советы дошкольнику
- •Теория развития мышления
- •Когда человек начинает мыслить (думать)?
- •Основные этапы развития мышления
- •Когда начинать развивать качества творческой личности?
- •Типы мышления
- •Качества мышления
- •Фазы процесса решения задач
- •«Полушарность»
- •Практика Правила развития способностей, обучения и воспитания малышей
- •Игры для малышей Игры, развивающие способности детей
- •Виды игр
- •Сборка пирамидок из кубиков и колец
- •Строительство пирамидки из колец.
- •Упражнения с матрешкой (после 1 года)
- •Упражнения с досками (от 1,5 лет)
- •Понимание массы (Более 4 лет)
- •1) Линейные: прямые и волнистые линии, лучи из одной точки, «пила», сдвоенная пила и т.П. Либо нарисованные, либо сделанные из проволоки.
- •2)Плоские: круглые, треугольные, квадратные, прямоугольные, овальные… Либо нарисованные, либо сделанные из картона, ватмана или фанеры.
- •3)Объемные: шар, куб, бублик, цилиндр, кирпич, яйцо…
- •Определение понимания детьми разницы в размерах.
- •Игра в прятки (3 года и старше)
- •Кошки-мышки (1,5 года)
- •Сорока – ворона (1 год)
- •Игра «Гуси, Гуси» (1,5 года)
- •Игры для сдруживания и для сплочения (От 2 лет)
- •Оркестр (2 года)
- •Совместное перевоплощение
- •Игры детей в круге (От 2 лет)
- •Как мне повезло (4-5 лет)
- •2. Предложите игрокам на время пронести надувной шарик, зажатый между головами двух игроков. А еще лучше между их лбами.
- •4. Предложите походить по комнате, держа шарики на вытянутых руках, на голове, прижать шарик подбородком к груди; поиграть шариками, отбивая их головой и т.Д.
- •Что я слепил? (4 года)
- •Сравнение
- •Что общего у предметов? (3-4 года)
- •Чем отличаются предметы?
- •Игры Никитиных
- •Рисование
- •Рисуем все и всех!
- •Пальчиковая живопись
- •Задачи на сечения и вырезы (4 года)
- •Обучение вежливости
- •Волшебное слово «Пожалуйста» (3 года)
- •Дележ игрушки
- •Игра «я тебе дарю» (От 2 лет)
- •1.Имел ли моральное право журавль предложить лисе еду в кувшине с узким горлышком? Имел право, так как до этого, лиса нечестно предложила ему еду в мелкой миске. Безнаказанность порождает пороки.
- •2.Шемякин суд.
- •3. Увидела лиса на дереве тетерева и говорит: «Указ вышел, чтобы никому из зверей друг друга не трогать, а жить в мире и согласии. Сойди на землю, погуляем».
- •4. Волк поймал мышь и собрался ее съесть, а мышь говорит волку:
- •Совместные Добрые дела с ребенком
- •Волевые качества
- •Шарики на ушах
- •1. Разрезали яблоко пополам. Что получилось?
- •2. Тени (проекции на плоскость.
- •3. Покажите фигуру и спросите: почему эта фигура называется треугольником, квадратом, пятиугольником, шестиугольником?
- •Строим колодец
- •Движение Дети должны много двигаться!
- •Комбинация движений (2 года)
- •Изучение самого себя
- •Звуковые задачи
- •Задачи на осязание
- •Задачи на логику
- •Путешествие по детским сказкам
- •Как помочь козлятам?
- •Помогите вытянуть репку
- •1. Спросите ребенка: Кого позвать на помощь? Надо назвать 10 помошников.
- •2.Спросите ребенка: «Что надо сделать, чтобы репку было легко вытащить и никого не звать? Предложите 10 способов».
- •3.Скажите детям, что, пользуясь их советами, вытянули репку, а что дальше делать с такой огромной репкой? Попросите дать 10 ответов.
- •Книжки с картинками (1,5 года)
- •Сделай сам
- •Смелость и страх
- •Оцените поведение кошки, курицы и собачки:
- •Надо ли бежать к плачущему ребенку?
- •Наказания и запрещения для малышей
- •Выработка умения выполнять команды «Нельзя» и «Можно».
- •Запреты
- •Наказания:
- •Приложение 1.
- •Неонатальный период – первые 4 недели жизни.
- •Приложение 2 Что такое триз?
- •Литература
- •Справка об авторе
2. Предложите игрокам на время пронести надувной шарик, зажатый между головами двух игроков. А еще лучше между их лбами.
Петушиный бой (4 года)
Чертится круг. В середине круга двое встают друг перед другом на одной ноге, руки за спиной и пытаются плечами вытолкать противника из круга.
На колени соседу (4 года)
Дети встают в круг близко друг к другу плечами. Поворачиваются направо, кладут обе руки на плечи впереди стоящего, и медленно садятся на колени стоящего сзади. Не опуская рук с плеч можно повторить приседания несколько раз, а потом и снять руки. Получается очень смешно, если все начинают двигаться вперед, а потом и назад.
У кого монета
Все садятся в круг и начинают в тайне от водящего, стоящего в середине круга, передавать по кругу друг другу монету. Вдруг водящий подает команду «Стоп» и определяет у кого монета. Если определил, на его место встает владелец монеты.
Игры с воздушными шариками
1. Предложите смелым надуть шарик одной ноздрей, зажав другую.
2. Предложите удержать двумя руками три надутых шарика.
3. Предложите создать необычную композицию из двух-трех слабо надутых шариков и других предметов.
4. Предложите походить по комнате, держа шарики на вытянутых руках, на голове, прижать шарик подбородком к груди; поиграть шариками, отбивая их головой и т.Д.
Бег в мешках (4 года)
Устраивают соревнование по бегу в мешках.
Кегли (3 года)
Надо пройти с завязанными глазами между кеглями (бутылками, стульями…).
Сложите разрезанные картинки (от 3 лет).
Ребенку предлагают сложить рисунок из частей, на которые он был ранее разрезан. Частей может быть от трех до 7 – 10. Для маленьких можно показывать оригинал.
Возьмите несколько открыток с изображением простых (яблоко, огурец, рыба…) и сложных предметов (лицо человека, велосипед, корабль, трактор…) и разрежьте их на несколько частей. Разрезать может и сам ребенок.
Можно руководствоваться простым правилом: число лет должно соответствовать числу частей, на которое разрезают картинки. Если картинки сложные (корабли, лабиринты…) и разрезы тоже сложные, то число частей уменьшают.
Что я слепил? (4 года)
Всем раздается пластилин и предлагают вылепить фантастический шедевр или пародию на присутствующих или отсутствующих.
1.Предложите ребенку самостоятельно подвесить на веревочке колечко и раскачать его. Потом два – три колечка.
2.Положите игрушку (мячик) под шкаф, а рядом положите палку. Ребенок должен догадаться выкатить мячик палкой.
3.Положите в таз с водой мячик. Рядом положите ковшик. Предложите ребенку вынуть мячик и не замочить рук?
4.Предложите ребенку уравновесить весы песком или гирьками.
Изучение взаимного расположения предметов (3 года)
Предложите ребенку назвать все возможные взаимные положения предметов, покажите их, а потом предложите все это сделать самому. Покажите малышу, используя игрушки и другие подручные средства положения предметов: впереди - сзади, вверху – внизу, предмет «на» предмете, предмет «под» предметом, предмет «около» предмета, предмет «над» предметом, предмет «справа», «слева»...