Методические рекомендации к семинарам по специальной психологии

Специальность 020400 "Психология"

Семинарское занятие № 1

Тема: Актуальные проблемы современной отечественной специальной психологии и педагогики

Продолжительность - 2 часа

Учебная цель: постижение актуальных проблем специальной психологии, осознание студентами своей гражданской и профессиональной позиции, а также меры ответственности специального психолога в решении проблем лиц с особенностями в развитии

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Роль психологов в решении проблем законодательства и политики в области специального образования в России.

2. Получение cредствами специальной психологии достоверной психологической информации об особенностях контингента детей, до сих пор не охваченных системой специального образования.

3. Исследования отечественных психологов, посвященные проблеме классификации детей, нуждающихся в особой психолого-педагогической помощи.

4. Решение проблем интеграции средствами специальной психологии.

5. Создание психологами-практиками технологий психологической помощи, помогающих предупреждению ряда отклонений в развитии проблемного ребенка или сглаживанию их проявлений.

Перечень тем рефератов и докладов к семинарам

1. Отражение истории специального образования в России в эволюции отношения государства и общества к лицам с отклонениями в развитии.

2. Реформирование системы специального образования как современный этап в этой истории.

3. Проблемы законодательства РФ в области специального образования. История решения этих проблем.

4. Психология на службе специального образования: проблемы организации психологической службы в коррекционных учреждениях.

Список рекомендуемой литературы

1. Актуальные проблемы интегрированного обучения //Сб.– М.: Права человека, 2001.

2. Закон об образовании РФ. – М., 1998.

3. Линьков В. В. Особенности социально-философского подхода к проблеме взаимоотношений государства и специального образования// Дефектология.– 1999.– №1.– С.5.

4. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании. Хрестоматия по курсу «Коррекционная педагогика и специальная психология»/ Сост. Н Д. Соколова. – М.: Изд. ГНОМ и Д., 2001. – 448 с.

5. Малофеев Н. Н. Современное состояние коррекционной педагогики //Дефектология.– 1996. – № 1.– С.3.

6. Малофеев Н. Н. Актуальные проблемы специального образования //Дефектология.– 1994. – № 6 .– С.3.

7. Малофеев Н. Н. Институт коррекционной педагогики. Цели и приоритеты // Дефектология.– 1994 .– № 1 .– С.3.

8. Малофеев Н. Н. Перспективы развития в России учебных заведений для детей с особыми образовательными потребностями // Дефектология. – 2001.– № 5.– С.3–12.

9. Малофеев Н. Н. Современный этап в развитии системы специального образования в России: результаты исследования как основа для построения программы развития // Дефектология.– 1997.– № 4. – С.3–16.

10. Малофеев Н. Н. Стратегия и тактика переходного периода в развитии отечественной системы специального образования и государственной системы помощи детям с особыми проблемами // Дефектология.– 1997.– № 6.– C.3.

11. Основы управления специальным обоазованием / Н. Н. Малофеев и др.; под ред. Д. С. Шилова.– М., 2001.

12. Проект Закона Российской Федерации «О специальном образовании»// Дефектология.– 1995.– № 1.– С.3–16.

Рекомендации по использованию информации, источников при освещении тем семинара

При подготовке сообщений, рефератов, докладов по теме семинара № 1 главное внимание следует уделять психологическим аспектам актуальных проблем современного специального образования.

Например, при освещении проблем классификации детей, нуждающихся в особой психолого-педагогической помощи, необходимо представить состояние фундаментальных и прикладных проблем медико-психолого-педагогической диагностики, трудности внедрения структурно-функционального подхода. Осмыслению темы может помочь заполнение таблицы.

Таблица 1