Або виконайте письмово такі завдання:

• поділіть базу знань теми на три групи: 1) дуже важливо засвоїти; 2) важливо засвоїти; 3) бажано засвоїти. Відобразіть цей розподіл у формі таблиці;

• складіть термінологічний словник чи термінологічний покажчик елементів бази знань теми, пам’ятаючи, що термінологічний словник – це перелік основних термінів (понять) теми з наведенням визначення кожного поняття, а термінологічний покажчик – це перелік основних термінів теми з вказуванням джерела і сторінок, на яких розкривається сутність цього терміну.

• письмово сформулюйте 7-10 запитань до опрацьованих текстів, так щоб порядок запитань відображав логіку вашого розуміння теми.

17.2.2. Підготуйте реферат до теми. Обсяг – до 5 сторінок рукописного тексту. Можлива тематика:

1. Історія створення класно-урочної системи навчання.

2. Історичні аспекти створення белл-ланкастерської системи взаємного навчання.

3. Лекційно-семінарська система навчання її суть та історичні аспекти розвитку.

4. Ідеї Сухомлинського щодо організації самостійної роботи студентів.

5. Дальтон-план, його сутність та історичні аспекти розвитку.

6. Перспективні форми організації навчання у сучасній школі.

7. Порівняльний аналіз сучасних організаційних форм навчання.

17.2.3. Сформулюйте підсумки і висновки до теми. Обсяг – до 300 слів.

17.3. Самостійна робота до практичного заняття ”Планування і організація навчання” (српз – 18)

Враховуючі важливість даної теми для систематизації та інтеграції набутих знань і вмінь, йому присвячуються два практичні заняття. На першому практичному занятті докладно розглядається поняття “форм організації навчання”, опрацьовуються практичні вміння вибору і застосування певних організаційних форм роботи з учнями. Для підготовці до цього заняття пропонується розробити і презентувати на занятті робочу програму дисципліни (завдання 17.3.1), скласти характеристику основних історичних форм організації навчання (завдання 17.3.2), класифікувати і описати основні форми організації навчання, що застосовуються у вітчизняній освіті (завдання 17.3.3). Друге практичне заняття присвячене оволодінню вміннями і навичками планування навчальної діяльності учнів. Для підготовки до цього заняття потренуватись у моделюванні структури навчального заняття (завдання 17.3.4), складанні робочого плану навчального заняття (завдання 17.3.5). В зв’язку з складністю і творчим характером ряду завдань певні з них можуть виконуватись у підгрупах. Обов’язковий мінімум складає виконання завдань 17.3.3. та 17.3.5.

17.3.1. Розробка робочої програми навчальної дисципліни1

Виконання даного завдання допоможе навчитись планувати довгочасне викладання, розподіляти навчальний ма­­­теріал з дисципліни на блоки тем, теми за формами навчання та годинами з дотриманням діючих вимог по розробці навчальних програм. Оберіть будь-яку навчальну дисципліну (можна навіть вимишлену, наприклад, “Здоровий спосіб життя”) та розробіть її програму, слідуючи описаному нижче алгоритму. Викладіть її на окремих аркушах паперу (до 5 стор.). Завдання можна виконувати у підгрупі.