9

Материалы к педагогической практике по педагогике

для студентов 3 (5) курса

Основные направления деятельности студента-практиканта:

• изучает состояние учебно-воспитательного процесса в школе и в классе;

• знакомится с деятельностью классного руководителя в одном из классов (беседы, изучение плана воспитательной работы, школьной документации; наблюдение и т.п.;

• изучает классный коллектив;

• диагностирует на основе простейших методов педагогического исследования (анкетирование, наблюдение, интервьюирование и т.п.) воспитательную задачу;

• определяет воспитательную задачу с учетом реалий практики школьного воспитания, специфики и вариативности воспитательной работы;

• планирует воспитательную деятельность на период педпрактики;

• отбирает содержание, формы и методы воспитывающей деятельности;

• разрабатывает, проводит и анализирует воспитательные дела;

• посещает и анализирует воспитательные дела студентов-практикантов, классных руководителей;

• готовит отчетную документацию и др.

Рекомендуемая литература: Маликова Р.Н. Профессионально-педагогические задачи и их решение на практике. Учебно-методическое пособие - Калуга, Изд-во КГПУ им. К.Э.Циолковского, 2009. - 98 с.

Деятельность осуществляется в несколько этапов:

1. Диагностический этап (см. С.30 в пособии) – первая неделя педпрактики.

• Наблюдения за учащимися.

• Беседы с классным руководителем.

• Выявление особенностей класса по наблюдениям, из бесед с классным руководителем.

• Изучение школьной документации (дневников, классного журнала, план воспитательной работы классного руководителя, программы воспитания).

В результате проведённой работы студент осуществляет выбор направления воспитательной работы по согласованию с классным руководителем, выявляет воспитательную проблему.

• Проводит диагностическое исследование (опрос, беседу, анкетирование, тестирование) с целью выявления уровня воспитанности учащихся по одному из аспектов и для подтверждения выявленной проблемы.

• Результаты педагогической диагностики

• Рекомендации: С помощью методов наблюдения, беседы, анкетирования, ситуаций, психодиагностических методик (по выбору) изучите уровень воспитанности учащихся по избранному направлению воспитания, актуальному для избранного класса.

• Варианты воспитательных направлений:

• 1. Формирование здорового образа жизни.

• 2. Антинаркотическое воспитание.

• 3. Профилактика вредных привычек школьников.

• 4. Формирование культуры общения учащихся.

• 5. Воспитание культуры этикета.

• 6. Укрепление здоровья учащихся.

• 7. Воспитание толерантности учащихся.

• 8. Гражданское воспитание.

• 7. Патриотическое воспитание.

• 8. Воспитание школьников на народных традициях.

• 9. Духовно-нравственное воспитание школьников.

• 10. Эстетическое воспитание.

• 11. Трудовое воспитание.

• 12. Экологическое воспитание.

• 13. Воспитание познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету.

• 14. Сплочение коллектива учащихся класса.

• 15. Подготовка учащихся к осознанному выбору профессии.

• 16. Профилактика конфликтов учащихся.

• 17. Организация и проведение кружковой работы с учащимися.

• 18. Работа с одаренными детьми.

• 19. Работа с трудновоспитуемыми детьми.

• 20. Работа с родителями учащихся.

2 этап. Целеполагание и постановка задач.

Необходимо сформулировать и обосновать цель своей деятельности в рамках выбранного воспитательного направления с учётом основных направлений деятельности кл. руководителя и возрастных особенностей учащихся.

Задачи отражают как вы будете достигать своей цели.

3 этап. Планирование и проектирование педагогического процесса по достижению поставленной цели.

Работа на этом этапе включает в себя планирование и разработку воспитательных мероприятий, выбор методов, форм организации педагогической деятельности.

4 этап. Реализация поставленных задач. Практическое осуществление разработанного плана.

5 этап. Самоанализ и самооценка проведённой воспитательной работы.

Необходимо проанализировать, достигнуты ли цели, и причины неудач.

Предложения по улучшению педагогической практики и совершенствованию учебного процесса в университете.

6 этап. Оформление отчётной документации.

Примечание: В период педпрактики студенты выполняют работу помощника классного руководителя и проводят воспитательные мероприятия в закрепленном классе в рамках избранной воспитательной задачи из расчета нагрузки классного руководителя – 1 час в неделю. 1 классный час – зачетный. Его план-конспект оформляется и сдается методисту по воспитательной работе.

Проведение воспитательных мероприятий должно учитывать возрастные и индивидуальные особенности учащихся, их интересы, условия и потребности ученического коллектива.

Практиканты осуществляют взаимопосещение проводимых уроков и воспитательных дел, проводят их подробный анализ