Общие методические рекомендации и литература

А. Методические рекомендации

Уголовное право- фундаментальная юридическая дисциплина, занимающая центральное место среди дисциплин судебно- следственного направления в системе вузовской подготовки. Изучение уголовного права предполагает раскрытие социально- политического смысла и юридического содержания уголовного закона, логики и взаимосвязи составляющих его норм и институтов, овладение методами научного анализа уголовно- правовых норм и практическими навыками правильной юридической квалификации преступлений.

Задачи изучения курса уголовного права состоят в том, чтобы студенты получили прочные знания действующего уголовного законодательства, чёткое представление об общих положениях и принципах уголовного права, его основных понятиях и институтах, действии уголовного закона во времени и пространстве, понятия преступления, стадий его совершения, соучастии в преступлении и обстоятельствах, исключающих преступность деяния, понятия наказания, системе и видах наказаний, условиях и порядке их назначения и освобождения от уголовной ответственности и наказания.

В число задач изучения курса уголовного права входит также усвоение студентами понятия и признаков конкретных составов преступлений, предусмотренных Особенной частью уголовного закона, научных основ квалификации преступлений по соответствующим статьям Уголовного кодекса РФ.

В итоге студенты должны получить систему знаний о действующем уголовном законодательстве, основных положениях науки уголовного права, истории и тенденциях развития российского законодательства и науки уголовного права, приобрести навыки применения норм уголовного права к конкретным жизненным ситуациям.

Объём и структура курса соответствуют системе действующего уголовного законодательства и дополнительно включают ряд вопросов теоретического и сравнительно- правового характера.

В соответствии с тематическим планом со студентами 1 курса проводятся учебные занятия в форме лекций (10 часов), семинаров (6 часов), консультаций - еженедельно. Кроме того, во 2 семестре студенты выполняют контрольную работу и сдают экзамен по Общей части уголовного права.

В 3 семестре студенты выполняют курсовую работу и сдают экзамен по Особенной части Уголовного права. Студенты судебно- следственной специализации сдают государственный экзамен по курсу «Уголовное право России».

Основные вопросы, необходимые для правильной ориентации в уголовном законодательстве, рассматриваются на установочных лекциях. Студенту рекомендуется вести конспект лекций, а затем использовать его в процессе самостоятельной работы над курсом, сопоставляя с материалом учебников и учебных пособий, дополняя конспект ответами на вопросы, не рассмотренные на лекционных занятиях.

Выработка научного мировоззрения у студентов предполагает знание различных взглядов и точек зрения, имеющихся в науке уголовного права по дискуссионным вопросам. Студент должен критически осмыслить эти научные позиции, выработать своё к ним отношение. Поэтому при подготовке к занятиям не следует ограничиваться изучением только учебников; полезно ознакомиться с дополнительной научной литературой, список которых прилагается к каждой теме.

При подготовке к семинарским занятиям студентам следует ознакомиться с соответствующими положениями УК РФ (желательно использовать УК РФ с постатейным приложением нормативных материалов). Для свободного ориентирования в уголовном законодательстве следует ознакомиться с постановлениями (разъяснениями) Пленума Верховного Суда РФ, изучить специальную учебную литературу и другой научный материал, рекомендованный по теме. Необходимо иметь ввиду, что некоторые постановления Пленумов Верховного Суда СССР и РСФСР не утратили своего значения и продолжают действовать полностью или частично, если они не противоречат Конституции РФ и уголовному законодательству.

Кафедра рекомендует конспектирование монографической литературы, учебных пособий или научных публикаций в юридических журналах- не менее 3 конспектов в семестр. Это позволит студентам критически осмыслить научные позиции различных ученых и дать более глубокие и аргументированные ответы на поставленные вопросы.

Как показывает опыт, наиболее эффективными методом ведения занятий, приближающим студентов к условиям будущей деятельности, является решение задач. Это способствует закреплению теоретических знаний и развивает умение применить данные знания на практике.