
- •Изучение магнитного поля соленоида
- •1. Краткая теория
- •2. Методика выполнения работы
- •3. Выполнение упражнений и обработка результатов измерений
- •4. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 9 изучение затухающих колебаний в контуре
- •1. Краткая теория
- •При малом затухании:
- •2. Методика выполнения работы
- •3. Выполнение упражнений и обработка результатов измерений
- •4. Контрольные вопросы
- •Лабораторная работа № 10 изучение вынужденных колебаний в колебательном контуре
- •1. Краткая теория
- •2. Методика выполнения работы
- •3. Выполнение упражнений и обработка результатов измерений
- •4. Контрольные вопросы
2. Методика выполнения работы
В работе изучается зависимость силы тока в колебательном контуре от частоты сигнала генератора, включенного в контур, определяются резонансная частота и добротность контура.
Изменяя частоту сигнала генератора и
контролируя амплитуду синусоидального
сигнала на сопротивлении
по изображению сигнала на экране
осциллографа, определяют резонансную
частоту колебательного контура. Проводя
измерения амплитуды сигнала при других
частотах вблизи резонанса, получают
зависимость
.
Затем рассчитывают амплитуду силы тока
в колебательном контуре по формуле
.
Расчет проводится при каждом значении
частоты.
Изменяют значение сопротивления в контуре и повторяют измерения. На одном чертеже строят графики зависимости для различных . В соответствии с формулой (10.11) и рис. 10.3 определяют добротность колебательного контура.
3. Выполнение упражнений и обработка результатов измерений
Задание. Определить резонансную частоту и добротность контура.
1. Подготовка экспериментальной установки к работе.
Перед началом измерений следует ознакомиться с работой генератора сигналов и электронного осциллографа.
1.1. Соберите электрическую схему (рис. 10.5), состоящую из генератора сигналов , резисторов и , конденсатора , катушки индуктивности и осциллографа. Резисторы, конденсатор и катушка индуктивности входят в состав соответственно магазина сопротивлений, магазина емкостей и магазина индуктивностей, находящихся на плате лабораторного стенда. Используя ручки регулировки генератора сигналов, подготовьте его к работе в качестве источника синусоидальных электрических колебаний. Значения сопротивлений и , емкости , индуктивности и частоты сигналов генератора указываются преподавателем.
После проверки электрической схемы преподавателем или инженером приступите к выполнению задания.
2. Определение зависимости силы тока в колебательном контуре от частоты.
2.1. Включите осциллограф и генератор сигналов. Дайте приборам прогреться около 5 мин.
2.2. Определите по формуле (10.7) значение
циклической резонансной частоты
и резонансной частоты
.
2.3. Изменяя частоту генератора с помощью
ручки «частота» в диапазоне около
найденного значения
,
добейтесь максимальной амплитуды
колебаний. Регулируя величину усиления
по вертикали, получите картину
синусоидальных колебаний на экране
осциллографа. Переведите частоту
в частоту .
2.4. Измерьте с помощью осциллографа
амплитуду колебаний напряжения на
сопротивлении в контуре
в вольтах. Полученные значения
и
занесите в таблицу 10.1.
2.5. Меняя частоту генератора в интервале 0,1 2 с шагом 0,1 , а около резонансного пика с шагом 0,05 , проведите замеры амплитуды напряжения. Результаты измерений занесите в таблицу 10.1.
2.6. Проведите аналогичные измерения при пяти значениях сопротивления , указанных преподавателем. В каждом случае составьте таблицу подобную таблице 10.1.
2.7. Для каждой серии измерений рассчитайте амплитуды силы тока в колебательном контуре по формуле . Расчет производите при каждом значении частоты.
2.8. По полученным данным постройте
семейство резонансных кривых
для всех значений сопротивления
на одном чертеже.
2.9. В соответствии с формулой (10.11) и рисунком 10.3 определите добротность колебательного контура в каждом случае. Данные занесите в таблицу 10.2.
2.10. Сделайте выводы.
Таблица 10.1
=
Ом;
=
Гц;
=
с-1;
=
В;
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
, с-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 10.2
№, п/п |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
, Ом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|