Правила работы над конспектом:

1. Следует записать название конспектируемого произведения (или его частей) и его выходные данные.

2. Осмыслить основное содержание текста, дважды прочитав его.

3. Составить план - основу конспекта.

4. Конспектируя, оставить широкие поля для дополнений, заметок, записи терминов и имен, требующих разъяснений.

5. Помнить, что в конспекте отдельные фразы и даже отдельные слова имеют более важное значение, чем в подробном изложении.

6. Запись следует вести своими словами, что способствует лучшему осмыслению текста.

7. Применять определенную систему подчеркивания, сокращений, условных обозначений.

8. Соблюдать правила цитирования - цитату заключать в кавычки, давать ссылку на источник с указанием страницы.

Помните! Остерегайтесь многословия, излишнего цитирования, стремления сохранить стилистическую особенность текста в ущерб его логике. При частичном конспектировании допускается опускать такой элемент идеального конспекта, как план ( элементы идеального конспекта : вопросы, тезисы, план, комментирование ).

10 Аннотирование

Аннотация - сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника) с точки зрения ее содержания и назначения. Аннотация дает ответ на вопрос, О ЧЕМ говорится в первичном документе. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуются его структура, композиция. Классификация аннотаций осуществляется по адресату, по объёму, по наличию автора. К числу компонентов аннотации относятся: определение темы, указание адресата, характеристика цели. К числу факультативных компонентов аннотации относятся: инструкции по использованию издания, сведения об авторе, характеристика оформления.

Таблица 4 - Виды аннотаций

По содержанию и целевому назначению		По полноте охвата содержания
Справочные	рекомендательные	общие	специализированные	групповые
Дают характеристику текста без критической оценки	Дают характеристику и оценку текста относительно его пригодности для определенной аудитории потребителей	Дают характеристику текста в целом с расчетом на широкую аудиторию	Дают характеристику текста в определенных аспектах с расчетом на узкий круг специалистов	Дают характеристику нескольких текстов, близких по тематике

Основные требования, предъявляемые к аннотации

1. Композиция внутренне логична и может отличаться от композиции исходного текста.

2. Отбор сведений, формулирование и их расположение зависят от характера аннотации.

3. Язык отличается лаконичностью, простотой, ясностью. Как правило, аннотация состоит из простых предложений.

4. Средний объем – 500 печатных знаков, реже – 800-1000.

Аннотация имеет две обязательные части:

1. Содержательная характеристика первоисточника, цель автора.

2. Адресат аннотируемого текста.

3. Кроме названных частей, могут присутствовать факультативные части:

4. Композиция, структура первичного текста.

5. Иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике.

Перечисленные смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише.

1. Характеристика содержания текста:

   1. В статье (книге) рассматривается…

   2. В книге изложены…

   3. Статья посвящена…

   4. В статье даются…

   5. В основу работы положено…

   6. Автор останавливается на следующих вопросах…

   7. Автор затрагивает проблемы…

   8. Цель статьи - показать…

   9. Цель автора - объяснить (раскрыть)…

   10. Целью статьи является изучение…

   11. Автор ставит своей целью проанализировать…

2. Композиция работы:

   1. Книга состоит из… глав (…частей)…

   2. Статья делится на … части

   3. В книге выделяются … главы

3. Назначение текста:

   1. Статья предназначена (для кого; рекомендуется кому)…

   2. Сборник рассчитан…

   3. Предназначается широкому кругу читателей…

   4. Для студентов, аспирантов…

   5. Книга заинтересует…

Знание правил составления аннотации способствует адекватному извлечению основных положений источника по теме исследования, а также оформлению материалов в соответствии с требованиями нормативных документов. Аннотации позволяют экономить время на поиск и сбор научной информации, необходимой студенту.

11 Реферирование

Реферирование - интеллектуальный творческий процесс, включающий осмысление текста, преобразование информации аналитико-синтетическим способом и создание нового (вторичного) текста. Реферат - адекватное по смыслу изложение содержания первичного текста. Виды рефератов: монографические, обзорные, аспектные, информативные, индикативные ( отвечают на вопрос: следует ли обращаться к первоисточнику). В процессе реферирования главная информация корректируется незначительно. Цель реферата – ответ на вопрос, ЧТО ИМЕННО говорится в работе нового, существенного. Реферат отражает главную информацию, содержащуюся в первоисточнике, новые сведения, существенные данные. Подготовка рефератов - один из наиболее сложных видов самостоятельной работы, реферирование приучает человека вдумчиво работать с литературой, ориентироваться в ней, выбирая необходимую информацию. Реферат должен быть информативным, отличаться полнотой изложения, объективно передавать содержание первичного текста, корректно оценивать материал, содержащийся в первоисточнике. Приведём правильную последовательность операций, осуществляющихся в процессе реферирования: осмысление текста – аналитико-синтетическое преобразование – создание нового текста.

Таблица 5 - Виды рефератов

По полноте изложения	информативные: содержит основную информацию
	индикативные: содержит только основные положения
По количеству реферируемых источников	монографические: по одному источнику
	обзорные: по нескольким источникам
По читательскому назначению	общие: характеристика содержания в целом, ориентация на широкую аудиторию
	специализированные: ориентированы на специалистов

Также реферат может быть репродуктивным, воспроизводящим содержание первичного текста, и продуктивным, содержащим критическое или творческое осмысление реферируемого источника.

1. Репродуктивные рефераты бывают двух видов: реферат-конспект и реферат-резюме.

   1. Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактическую информацию, иллюстративный материал, сведения о методах исследования, полученных результатах и возможностях их применения.

   2. Реферат-резюме приводит только основные положения, тесно связанные с темой текста.

2. Продуктивные рефераты представлены рефератом-обзором и рефератом-докладом:

   1. Реферат-обзор составляется на основании нескольких первичных текстов, дает сопоставление различных точек зрения по конкретному вопросу.

   2. Реферат-доклад имеет развернутый характер, наряду с анализом информации, приведенной в первоисточнике, дает объективную оценку состояния проблемы.

В структуре реферата любого типа выделяются три основных компонента:

1. библиографическое описание,

2. собственно реферативный текст,

3. справочный аппарат.

Как и любой научный текст, реферат имеет определенную композицию:

1. Вступление. Задачи вступления могут быть следующими: дать исходные данные текста (название исходного текста, где опубликован, в каком году), сообщить сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, специальность, ученая степень, ученое звание), вскрыть смысл названия работы, чему она посвящена, в связи с чем написана.

2. Перечисление основных вопросов и проблем, о которых говорится в первоисточнике.

3. Анализ самых важных, по мнению референта, вопросов, содержащихся в исходном тексте. Проводя такой анализ, необходимо обосновать важность выбранных вопросов, коротко передать мнение автора по этим вопросам, выразить свое мнение по поводу суждений автора первоисточника.

4. Общий вывод о значении всей темы или проблемы реферируемого текста.

Таким образом, реферат имеет следующие признаки:

1. содержание реферата полностью зависит от содержания реферируемого источника;

2. содержит точное изложение основной информации без искажений и субъективных оценок;

3. имеет постоянные структуры: заголовочную часть с библиографическим описанием, собственно реферативную часть, в которой обобщаются сведения об авторах, называются основная тема и проблематика источников, дается подробное или сжатое изложение наиболее важных вопросов, делаются выводы.

В реферате используются речевые клише, характерные для данного жанра научного стиля речи:

1. Автор останавливается на вопросе…

2. Он анализирует…

3. Оценивая, он отмечает…

4. Далее автор рассматривает…

5. При этом он отмечает…

6. Самым серьезным последствием этого является…

7. Отсюда автор делает вывод, что…

8. Задача, по мнению автора, заключается в том, чтобы…

9. Автор рассматривает…

При написании курсовых и дипломных работ особенно важны для студентов информативные рефераты. Их можно прочесть в реферативных журналах.

Реферативный журнал – это периодическое издание, в котором публикуются главным образом рефераты. Реферативный журнал ориентирует специалистов в текущей и ретроспективной информации, знакомит с новейшими исследованиями и, что немаловажно, экономит время.

Реферативные журналы издают:

- Всероссийский институт научной и технической информации (ВИНИТИ);

- Институт научной информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН).

Учебный реферат. Исследовательская работа начинается с составления учебного реферата. В нем рассматривается суть исследуемой проблемы, приводятся различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Примерная структура учебного реферата:

10. Титульный лист.

11. Оглавление.

12. Введение: определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

13. Основная часть: доказательно раскрываются отдельные вопросы, причем каждый раздел оказывается продолжением предыдущего.

14. Заключение: подводятся итоги и дается обобщенный вывод.

15. Список литературы: Оформляется по существующему ГОСТу, при разработке реферата используется не менее 7-10 различных источников.

16. Приложение: приводятся таблицы, схемы, графики, макеты (необязательная часть).

Объем реферата в среднем должен составить 20-25 страниц печатного текста.

На титульном листе реферата пишется: название кафедры, тема реферата без кавычек, название группы, год написания.

Этапы работы над рефератом:

1 Выбор проблемы, ее обоснование и формулирование темы.

2 Изучение основных источников по теме.

3 Составление библиографии.

4 Конспектирование или тезирование необходимого материала.

5 Систематизация зафиксированной и отобранной информации.

6 Определение основных понятий темы.

7 Корректировка темы и основных вопросов анализа.

8 Разработка логики исследования проблемы, составление плана.

9 Реализация плана, написание реферата.

10 Самоанализ, предполагающий оценку новизны, степени раскрытия сущности проблемы, обоснованности выбора источников и оценку объема реферата.

11 Проверка оформления списка литературы.

12 Оформление реферата и проверка текста с точки зрения грамотности и стилистики.

12 Рецензирование

Рецензия – разбор и оценка научного произведения, указывает на достоинства и недостатки, высказывает оценку, мнение при детальном анализе.

К числу коммуникативных целей рецензии относятся:

а) сообщение об исходном тексте;

б) характеристика оформления первичного текста;

в) критическая оценка исходного текста.

К числу особенностей научной рецензии относятся: логичность построения, высокий уровень абстракции, использование оценочно-экспрессивных элементов.

Типовой план рецензии:

1 Вступление.

1.1.Актуальность темы.

1.2.Объект (предмет) исследования.

1.3 Структура текста.

2 Основная часть.

2.1 Краткое содержание. Формировка основного тезиса.

2.2 Общая оценка.

2.3 Недостатки, недочеты.

3 Заключение: выводы, итоговая оценка, пожелания автору.

Рецензии свойственны следующие речевые формы: рассуждение, повествование, описание.

Речевая форма РАССУЖДЕНИЕ в рецензии составляет основу оценочной части ( в рецензии есть информативная и оценочная части ).

Речевая форма ПОВЕСТВОВАНИЕ в рецензии может использоваться в информационной части.

Информационная часть рецензии также реализуется в речевой форме ОПИСАНИЕ.

Для написания рецензии используются речевые стандарты.

13 Речевые стандарты для оформления рецензии

Объект анализа – книга, статья в журнале, кандидатская диссертация, автореферат, дипломный проект и т.д. – принято называть: работа автора, рецензируемая работа и.т.д.

Актуальность темы раскрывают с помощью словосочетаний: «работа посвящена актуальной теме…», «Автор посвятил свою работу…», «Актуальность темы обусловлена…» и.т.д.

Краткое содержание включает в себя перечисление имеющихся введения, глав, разделов, заключения, всех приложений, указание числа страниц, рисунков, источников, упомянутых в библиографии и т.д. Например:

« В начале работы (статьи, монографии, дипломной работы …) автор указывает, что…»;

«Автор анализирует имеющуюся литературу по этой проблеме…»;

«Показывает несостоятельность позиций своих оппонентов…»;

«Рассматривает вопрос о …»; «… доказывает, что…»; «…утверждает, что…»;

«.. приходит к выводу о том, что…»;

Основной тезис формулируется с использованием следующих, например, выражений:

«Центральным вопросом работы является вопрос о …»;

«В статье на первый план выдвигается вопрос о …»;

Положительная оценка анализируемого произведения может быть дана с помощью фраз и выражений:

«Безусловным (очевидным, главным) достоинством работы является актуальность поднятых в ней проблем»;

«Работа ценна тем, что в ней по-новому осмыслена…»;

« … дается интересный анализ современного этапа…»;

« … представлены разные точки зрения по вопросу…»;

«Работа отличается высокой информативностью…»; «.. богатым фактическим материалом…»; « … нестандартным подходом к анализу поднятых проблем…»;

«Автор справедливо отмечает…»; «… убедительно показывает…»;

«… аргументированно обосновывает…»; «… четко определяет…»;

«… детально анализирует…»; «… доказательно критикует…»;

«… тщательно рассматривает…»; «… удачно решает вопрос…»;

« … обоснованно опровергает тезис о том, что…»;

«Автор прав, утверждая, что…»;

«Трудно не согласиться с тем, что (а автором в том, что…)…»;

Неоднозначная оценка:

«Излагая аргументацию автора, необходимо отметить ряд спорных моментов»;

«Однако эта интересная мысль не подкрепляется фактами, что делает в данном случае рассуждения автора декларативными, но в целом работа заслуживает положительной оценки»;

«Справедливо указывая на… автор ошибочно полагает, что…»

« В подтверждение этого тезиса автор приводит ряд аргументов, которые не всегда представляются убедительными…»;

«Несмотря на несогласие с рядом положений данной работы, нельзя недооценивать ее значение и актуальность для…»;

«Замеченные недостатки носят локальный характер и не влияют на конечные результаты работы…»;

«Отмеченные недочеты не снижают высокого уровня работы в целом…».

Отрицательная оценка:

«Сомнение вызывает целесообразность (продуктивность, корректность) такого подхода…»;

«К недостаткам работы следует отнести излишнюю категоричность выводов автора…»;

«Существенным недостатком работы является…»;

«Слабой стороной работы является…»;

«Говоря о сложных проблемах, автор не дает четкой характеристики…»;

«автор упускает из виду…»; «Автору не удалось показать…»;

«К недочетам работы следует отнести…».

Выводы:

«В целом, на наш взгляд, это интересная и полезная работа»;

«таким образом, рассматриваемая работа заслуживает положительной (высокой) оценки…»;

«Представляется, что в целом работа (статья) имеет важное значение…»;

«Приходится признать, что поставленная автором цель не достигнута и его текст нуждается в коренной переработке».

В жанре научной рецензии доминирует объективная модальность.