Тема 20. Развитие отечественной экономической мысли в 60-90-е годы хх века

Повышение роли экономической науки в 60-е годы. Формирование основных школ в отечественной экономической науке. Экономико-математическое направление (Л.В. Канторович, В.В. Новожилов, В.С. Немчинов). Концепция экономических методов регулирования советской экономики (Е. Либерман). Отрицание товарного производства при социализме (Н.А. Цаголов, Н.В. Хессин, Н.С. Малышев).

Обоснование необходимости структурных и институциональных преобразований в советской экономике (Г. Лисичкин, Н. Петраков, Н. Шмелёв, О. Лацис, Л. Пияшева). Попытки обоснования радикальных экономических реформ (А. Аганбегян, Л. Абалкин, П. Бунич). Стратегия «ускорения» и перестройки (1985-1991 гг.). Монетаристский путь реформ и «шоковая терапия» (Е. Ясин, С. Шаталин, Е. Гайдар). Проблемы и трудности современного этапа развития экономической науки.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В рамках курса «История экономических учений» используется ряд образовательных технологий.

• Аудиторные занятия (20 часов):

Лекции проводятся в форме проблемных лекций, лекций-бесед, лекций-дискуссий (в том числе с разбором исторических условий формирования той или иной экономической концепции), лекций-консультаций.

• Самостоятельная работа обучающихся (196 часов):

включает в себя изучение источников и литературы в процессе выполнения контрольных работ, подготовку проектов решения практических ситуаций, подготовку к промежуточной аттестации.

Самостоятельная работа может выполняться студентами в читальном зале библиотеки (медиатеки), а также в домашних условиях с использованием как материалов книг и периодических изданий, так и ресурсов Интернета.

СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Система контроля знаний обучающихся устанавливается кафедрой на основании нормативных актов РГГУ.

100-балльная шкала	Традиционная шкала		Шкала ECTS
95 – 100	отлично	зачтено	A
83 – 94			B
68 – 82	хорошо		C
56 – 67	удовлетворительно		D
50 – 55			E
20 – 49	неудовлетворительно	не зачтено	FX
0 – 19			F

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ при изучении 1 части дисциплины

Элементы учебной деятельности	Максимальный балл
Посещение и работа на занятиях	15
Контрольная работа	15
Контрольная работа	15
Контрольная работа	15
Зачет	40
Итого максимум за период	100

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ при изучении 2 части дисциплины

Элементы учебной деятельности	Максимальный балл
Посещение и работа на занятиях	15
Контрольная работа	35
Зачет	50
Итого максимум за период	100

ПРИМЕРНЫЕ ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Варианты контрольной работы №1

1. Каково отношение Аристотеля к натуральному и денежному богатству?

2. Есть ли какие-либо различия в понимании богатства мыслителями древней Греции и Средневековья?

3. Приведите примеры двух ситуаций, в которых могут быть справедливы» два вида цен, обоснованных Фомой Аквинским.

4. Чем различаются понятия «активный торговый баланс» и «активный денежный баланс?

5. Что такое «протекционизм»?

6. Что включает в себя понятие «накопление капитала»?

7. Какая теория денег получила развитие на втором этапе меркантилизма?

8. Что такое «физиократия»?

9. Как физиократы относились к промышленности, сельскому хозяйству, земельным собственникам?

10. Чем отличаются «ежегодные авансы» от первоначальных авансов»?

11. Объясните причины разительного расхождения во взглядах между меркантилистами и физиократами.

12. Какое значение придавал А. Смит разделению труда?

13. Что такое, по А. Смиту «невидимая рука» Провидения?

14. В чем состоит сущность «закона о рынках» Ж.Б. Сэя?

15. Как К. Маркс определял понятия:

    • капитал;

    • заработная плата;

    • земельная рента.

16. В чем состоит сущность всеобщего закона капиталистического накопления по К. Марксу?

17. Что К. Маркс понимал под промышленной резервной армией?

18. За что историческая школа критиковала классиков?

19. Как «историки» определяют предмет экономической науки?

20. В чем заключается суть модели общего экономического развития Л. Вальраса?

21. Что означает термин «Парето-эффективность»?

22. Проанализируйте, что изменится в экономической модели Л. Вальраса с изменением цен на средства производства.

23. Сформулируйте основные условия достижения социального оптимума В. Парето.

24. Какими, на ваш взгляд, могут быть эти условия для современной России?

25. В чем состоит сущность теории предельной полезности?

26. Что означает понятие «оптимум»?

27. Что понимал А. Маршалл под ценой спроса, ценой предложения, равновесной ценой?

28. Чем отличается влияние краткосрочного и долгосрочного периодов на формирование цены?

29. Трактовка А. Маршаллом предпринимательского дохода.

30. Что означает термин «институт»?

31. Какова роль государства в экономической жизни по теории институционалистов?

32. Что представляет собой социальный контроль над государством и экономикой

33. Как понимали монополию Р. Гильфердинг, К. Каутский, В.И. Ленин?

34. Что Й. Шумпетер называл эффективной монополией?

35. Кого Э. Чемберлен считал монополистами?

36. Почему теория Дж. Кейнса называется теорией эффективного спроса?

37. Что такое мультипликатор?

38. Какие психологические законы, по Дж. Кейнсу, влияют на экономику?

39. Что означает термин «экономикс»?

40. Почему Ф. Хайек считал опасным Любое вмешательство государства в экономику?

41. Что означает понятие «ордолиберализм»?

42. В чем заключается суть монетаризма?

43. В чем состоит суть расхождений М. Фридмена с Дж. М. Кейнсом в оценке кризиса 1929-1933 гг. и путей выхода из депрессии?

44. В чем видел А.В. Чаянов причину устойчивости семейного трудового крестьянского хозяйства?

45. Каковы причины возникновения «длинных волн» в экономике (по Н.Д. Кондратьеву)?

Варианты контрольной работы №2

1. Опишите, как, на ваш взгляд, мог бы проходить спор между Аристотелем и Фомой Аквинским по вопросам торговли и ростовщичества? Какие аргументы в пользу своей позиции мог бы выдвинуть Аристотель и что мог бы возразить ему Фома Аквинский? Чья точка зрения вам больше импонирует?

2. Чем, по вашему мнению, определяются основные различия между товарами и деньгами в экономике и хрематистике? Аргументируйте свой ответ.

3. Основываясь на положениях о скудости и богатстве» И.Т. Посошкова, покажите, как, на ваш взгляд, может выглядеть программа развития меркантилизма в России.

4. Объясните причины более позднего развития меркантилизма в России по сравнению с Западной Европой.

5. Определите, кому (меркантилисту или физиократу) может принадлежать следующее высказывание: «Промышленность и торговля существуют только благодаря сельскому хозяйству. Сельское хозяйство доставляет сырье для промышленности и товары для торговли и оплачивает как ту, так и другую».

6. Проанализируйте доказательства А. Смита и Д. Рикардо, которыми они подкрепляли свои выводы: интересы земельных собственников тесно связаны с общими интересами» (А. Смит), землевладельца всегда противоположен интересу всякого другого класса в обществе» (Д. Рикардо). Дайте свою оценку взглядов А. Смита и Д. Рикардо.

7. Рассмотрите бедственное положение народов Африки в современных условиях на основе закона народонаселения Т.Р. Мальтуса.

8. Сформулируйте свои доводы в пользу утверждения, что К. Маркс является последователем Д. Рикардо.

9. Исходя из теории М. Вебера, сформулируйте вашу точку зрения на возможность формирования в нашей стране «Духа капитализма». Какие факторы, по вашему мнению, наиболее ярко отражают специфику России?

10. Изложите свой взгляд на теорию Ф. Листа, главное положение которой гласит: для объединения стран в будущем им необходимо сначала отгородиться протекционистскими тарифами. Подтвердилась ли эта теория в наше время?

11. Охарактеризуйте отрицательные эмоции, связанные с производством, у капиталиста и у рабочего, если исходить из понимания А. Маршаллом издержек производства как усилий и жертв со стороны рабочего и капиталиста.

12. Сформулируйте две ситуации, когда, по теории Д.Б. Кларка:

    1. предпринимательский доход - это премия (прибыль);

    2. предпринимательский доход - это заработная плата предпринимателя.

13. Какая ситуация - первая или вторая - более типична для современной развитой рыночной экономики? Аргументируйте свой ответ.

14. Покажите на конкретных примерах экономического развития ведущих держав мира, сбылись ли прогнозы Т. Веблена о разрешении конфликта между собственниками капитала и организаторами производства.

15. Как вы оцениваете концепцию нового социализма Дж. Гелбрейта? Есть мнение, что «новый социализм» уже существует в США. Согласны ли вы с этой точкой зрения? Можно ли экономический строй современной России охарактеризовать как «новый социализм»? Аргументируйте свой ответ.

16. Какие основные изменения произошли в представлениях о монополии и конкуренции с начала ХХ в. к 1933 г. (моменту выхода книг Э. Чемберлена и Дж. Робинсон), а в соответствии с этим - и в представлениях о перспективах развития капиталистического общества? За основу анализа возьмите теории, указанные в данной теме.

17. На какой из элементов совокупного спроса, по вашему мнению, следовало бы активнее воздействовать в условиях экономики современной России? Аргументируйте свою точку зрения.

18. Как, на ваш взгляд, сочетались теории Н.д. Кондратьева и А.В. Чая- нова о путях развития крестьянского хозяйства с проводимым в СССР курсом на коллективизацию? Аргументируйте свой ответ.

19. Объясните причины, по которым теория оптимального использования ресурсов Л. Канторовича называлась в СССР теорией оптимального планирования.

Варианты контрольной работы №3

1. Составьте сравнительную характеристику взглядов меркантилистов и физиократов на развитие экономики по следующей схеме.

.

	Меркантилисты	Физиократы
1. Где создается богатство
2. Кто создает богатство
З. Кому достается чистый доход
4. Отношение к торговцам
5. Отношение к ремесленникам
6. Отношение к деньгам

2. Выберите из нижеприведенных тезисов те, которые относятся к маржинализму и марксизму и внесите их в таблицу.

Маржинализм	Марксизм

а) стоимость - категория объективная, в ее основе - затраты труда прошлого и живого;

б) стоимость - категория субъективная, зависит от оценки значимости данного блага для человека;

в) цена регулируется законом стоимости;

г) цена складывается как равновесная спроса и предложения;

д) цена определяется средними издержками производства;

ж) цена определяется наименьшей полезностью в данном ряду благ.

3. Составьте сравнительную характеристику неоклассического синтеза П. Самуэльсона и теории Дж.М. Кейнса по следующей схеме.

	Кейнсианство	Неоклассический синтез
1. Проблема полной занятости
2. Бюджетная политика
3. Кредитно-денежная политика

В какой из этих двух теорий, по вашему мнению, сильнее выражена роль государства в экономике? Аргументируйте свой ответ.

4. Проведите сравнительный анализ монетаризма и кейнсианства по следующей схеме.

	Кейнсианство	Монетаризм
1. Отношение к безработице
2. Отношение к инфляции
3. Роль бюджетного дефицита
4. Темпы роста денежной массы

Какие методы, на ваш взгляд, шире используются сейчас в России - кейнсианские или монетаристские? Аргументируйте свой ответ.

Тест по курсу

1. Автор работы «Исследование о природе и причинах богатства народов»:

а) Д. Рикардо;

б) А. Маршалл;

в) А. Смит;

г) Ф. Кенэ.

2. Автор концепции «равновесный цены»:

а) А. Смит;

б) А. Пигу;

в) А. Маршалл;

г) д. Рикардо.

3. Экономисты какого направления выступают с требованием «социального контроля над государством и бизнесом»?

а) меркантелисты;

б) физиократы;

в) институционалисты;

г) маржиналисты.

4. Кто является автором теории «длинных волн в экономике»?

а) А. Чаянов;

б) Н. Кондратьев;

в) М. Туган-Барановский;

г) Л. Канторович;

5. Какая школа заложила основы теории «предельной полезности»?

а) классическая школа;

б) маржинализм;

в) институционализм;

г) кейнсианство.

6. Какую сферу физиократы считали источником производительного труда?

а) торговлю;

б) сельское хозяйство;

в) ростовщичество;

г) промышленность.

7. Кто является автором теории «эластичности спроса по цене?

а) А. Смит;

б) А. Пигу;

в) А. Маршалл;

г) Д. Рикардо.

8. Автор работы «Общая теория занятости, процента и денег»:

а) А. Смит;

6) д. Рикардо;

в) Дж.М. Кейнс;

г) Т. Веблен.

9. Кто является автором так называемого «денежного правила»?

а) Дж.М. Кейнс;

б) Т. Веблен;

в) М. Фридмен;

г) А. Маршалл;

10. Кто является автором теории оптимального использования ресурсов (линейного программирования)?

а) А. Чаянов;

б) Н. Кондратьев;

в) Л. Канторович;

г) М. Туган-Барановский.

11. Кто является автором «теории народонаселения»?

а) А. Смит;

б) Т. Мальтус;

в) Д. Рикардо;

г) Дж.М. Кейнс.

12. Какую экономическую политику обосновывали меркантилисты?

а) либерализм;

б) протекционизм;

в) монетаризм.

13. Кто является родоначальником институционализма?

а) А. Смит;

б) Д. Рикардо;

в) Дж.М. Кейнс;

г) Т. Веблен.

14. Кто считал, что в экономике действует основной психологический закон - склонность к сбережению?

а) А. Смит;

б) А. Маршалл;

в) Дж.М. Кейнс;

г) М. Фридмен.

15. Кто впервые сформулировал понятие «социальный оптимум»?

а) А. Смит;

б) Т. Веблен;

в) В. Парето.

16. Кто из этих экономистов был представителем меркантилизма?

а) А. Чаянов;

б) И.Т. Посошков;

в) М. Фридмен;

г) А. Маршалл.

17. Какую экономическую политику обосновывали представители классической школы?

а) либерализм;

б) протекционизм;

в) монетаризм.

18. Кто является основоположником современного монетаризма?

а) Дж.М. Кейнс;

б) М. Фридмен;

в) Т. Веблен;

г) А. Смит.

19. Кто является автором теории, в основе которой лежит увеличение совокупного спроса путем государственного регулирования экономики?

а) Дж.М. Кейнс;

б) А. Смит;

в) М. Фридмен.

20. Какая школа в экономической науке считала, что у каждой страны есть свои собственные национальные экономические законы?

а) классическая школа;

б) историческая школа;

в) маржинализм;

г) кейнсианство.

21. Какую сферу меркантилисты считали источником богатства общества?

а) промышленность;

б) внешнюю торговлю;

в) сельское хозяйство.

22. Какая теория положила начало возникновению классической политической экономии?

а) теория предельной полезности;

б) трудовая теория стоимости;

в) теория прибавочной стоимости.

23. Кто является основоположником неоклассического направления?

а) Д.М. Кейнс;

б) А. Маршалл;

в) Т. Веблен.

24. Кто является создателем теории монополистической конкуренции?

а) А. Смит;

б) Т. Мальтус;

в) Э. Чемберлин

г) Дж.М. Кейнс.

25. Кто из этих экономистов является социалистом?

а) А. Смит;

б) дж.М. Кейнс;

в) Ш. Фурье.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ

1. Предмет истории экономических учений;

2. Экономическая мысль Вавилонии, Китая, Индии;

3. Экономические учения Древней Греции;

4. Экономическая мысль в Древнем Риме;

5. Экономические идеи в Западной Европе в период Средневековья;

6. Экономические идеи в России в период Средневековья;

7. Меркантилизм как первая школа политической экономии;

8. Экономические идеи в России в 17 – 18 веках;

9. Возникновение классической политической экономии в Англии и во Франции;

10. Экономическое учение физиократов;

11. Основные идеи экономического учения А.Смита и Д. Риккардо;

12. Теории Ж. Б. Сэя, Ф. Бастиа, Т. Мальтуса;

13. Историческая школа в Германии в первой половине 19 века;

14. Проблемы политической экономии в русской экономической мысли 18 – 19 веков;

15. Плюрализм идей в экономической мысли второй половины 19 -20 века;

16. Экономическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса;

17. Экономические идеи В.И.Ленина;

18. Кейнсианство;

19. Неокейнсианство;

20. Современный монетаризм;

21. Теория предложения;

22. Теория рациональных ожиданий и «новая классическая макроэкономика»;

23. Эволюция кейнсианства;

24. Институционализм;

25. Радикальная политическая экономия;

26. Теории А. В. Чаянова и Н. Д. Кондратьева;

27. Экономические концепции благосостояния;

28. Эволюция западных теорий благосостояния;

29. Концепции формирования благосостояния на рынке;

30. Теории государственного воздействия на общественное благосостояние;

31. Теории представления о достижении благосостояния в России.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основные источники

1. Алле М. Экономика как наука. М.: РГГУ, 1995.

2. Беккер Г.С. Экономический анализ и человеческое поведение / Титова Н. Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997. С. 222-239.

3. Бруцкус Б. Статьи // Вопросы экономики. 1995. № 7.

4. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984.

5. Витте С.Ю. Воспоминания. М., 1994.

6. Гайдар Е. Дни поражений и побед. М.: Вагриус, 1996.

7. Гайдар Е. Государство и эволюция. М.: Евразия, 1995.

8. Гайдар Е. Аномалии экономического роста. М.: Евразия, 1997.

9. Гелбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М., 1969.

10. Гелбрейт Дж. Экономические теории и цели общества. М., 1976.

11. Кейнс Дж. М. Избранные произведения. М., 1993.

12. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. Л.: Петроком, 1993.

13. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. М., 1992.

14. Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. М., 1993.

15. Кондратьев Н. Д. Михаил Иванович Туган-Барановский / Истоки. М.: Экономика, 1990. С. 296-322.

16. Ленин В.И. Избранные произведения. М.: Политиздат, 1975.

17. Ленин В.И. Развитие капитализма в России. М., 1973.

18. МакКлоски Д.Н. Полезно ли прошлое для экономической науки / Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997.

19. Мальтус Т. Р. Опыт закона о народонаселении. Л.: Петроком, 1993.

20. Маршалл А. Принципы экономической науки. М., 1993.

21. Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М., 1995.

22. Ойкен В. Основы национальной экономии. М., 1996.

23. Посошков И.Т. Книга о скудости и богатстве / Экономика русской цивилизации. М., 1995.

24. Петти В. Трактат о налогах и сборах. Л.: Петроком, 1993.

25. Роббинс Л. Предмет экономической науки / Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997. С. 186-200.

26. Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения. Л.: Петроком, 1993.

27. Самуэльсон П. Принцип максимизации в экономическом анализе / Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997.

28. Самуэльсон П. Экономика. М., 1992.

29. Серебряков Б.Г. Теории экономического равновесия. М., 1973.

30. Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. Л.: Петроком, 1993.

31. Сталин И.В. Экономические проблемы социализма. М., 1993.

32. Столыпин П.А. Нам нужна великая Россия. М., 1990.

33. Туган-Барановский М.И. Социальные основы кооперации. М.: Экономика, 1989.

34. Хайек Ф. Дорога к рабству. М., 1992.

35. Хайек Ф. Частные деньги. М., 1996.

36. Хейлбронер Р.Л. Экономическая теория как универсальная наука / Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997.

37. Фридмен М. Количественная теория денег. М., 1996.

38. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. М., 1995.

39. Чаянов А.В. Избранные труды. М., 1993.

40. Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции. М., 1996.

41. Чаянов А. В. Крестьянское хозяйство. М., 1989.

42. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учеб. пособие. – М.: ИНФРА-М, 2000

Основная литература

1. Автономов В.С., Ананьин О.И., Макашева Н.А. История экономических учений: Учебное пособие / Под ред. В.С. Автономова, О.И. Ананбина, Н.А. Макашевой.- М.: ИНФРА-М, 2009.

2. Бартенев С.А. история экономических учений: учебник для вузов. - М.:Магистр,2009.

3. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М., 1994.

4. Бункина М. Монетаризм. М., 1994.

5. Всемирная история экономической мысли. М., 1987.

6. Жид Ш., Рист Ш. История экономических учений. М., 1995.

7. История экономических учений. М.: МГУ, 1994.

8. История экономической мысли в России / Под ред. А.Н. Марковой. М.: Юнити, 1996.

9. Костюк В. Н. История экономических учений. М.: Центр, 1997.

10. Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. М., 1996.

11. Маркова А.Н., Федулов Ю.К. История экономических учений: Учебник для вузов. -ЮНИТИ, 2009.

12. Потапова И.С. История экономических учений: учебное пособие.- Изд-во МГИУ,2008.

13. Современные экономические теории Запада. М., 1996.

14. Экономическая теория: Хрестоматия. М., 1995.

15. Экономическая энциклопедия в 4-х томах. М., 1980.

16. Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 1998.

17. Фомишин С. История экономических учений. - Ростов н / Дону: феникс,2008.

Дополнительная литература

1. Аврех А.Я. П.А. Столыпин и судьба реформ в России. М.: Политиздат, 1991.

2. Австрийская школа в политической экономии. М., 1992.

3. Асмус В. Платон. М., 1975.

4. Аникин А.В. Адам Смит. М., 1968.

5. Аникин А.В. Юность науки.

6. Аникин А.В. Путь исканий (социально-экономические идеи в России до марксизма). М., 1987.

7. Бок М.П. П.А. Столыпин. Воспоминания о моем отце. М.: Современник, 1992.

8. Водолазов Г.Г. От Чернышевского к Плеханову. М., 1969.

9. Возвращение имен и идей: Г.Я. Сокольников, Н.П. Марков, Н.С. Четвериков / Истоки. М.: Экономика, 1990.

10. Галактионов И., Чистякова Е. Ордын-Нащекин – русский дипломат XVII века. М., 1961.

11. Зырянов П. Н. Петр Столыпин. Политический портрет. М.: Высшая школа, 1992.

12. Кафенгауз Б.Б. И.Т. Посошков. Жизнь и деятельность. М., 1951.

13. Лосев А.Ф. Платон. М., 1993.

14. Образ будущего в русской социально-экономической мысли конца XIX – начала XX в. М.: Республика, 1994.

15. Ослунд А. Россия : рождение рыночной экономики. М.: Республика, 1996.

16. Платонов Д.Н. Иван Посошков. М., 1989.

17. Представления выдающихся ученых-экономистов XX в. о предмете экономической науки / Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997.

18. Сакс Дж. Рыночная экономика и Россия. М.: Экономика, 1995.

19. Сироткин В. Г. Великие реформаторы России. М., 1991.

20. Скидельски Р. О «Беглом взгляде на Россию» Джона Мейнарда Кейнса // Вопросы экономики. 1996. №2. С. 115-123.

21. Устиян И. Кейнс и Россия // Экономист. 1997. № 8.

22. Экономика русской цивилизации. М., 1995.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ (ЭССЕ)

Контрольная работа является одной из форм учебной работы студентов. Цель выполнения контрольной работы состоит в том, чтобы научить студентов связывать теорию с практикой, пользоваться литературой, статистическими данными, привить умение популярно излагать сложные вопросы.

Работа студента над контрольной работой состоит из следующих этапов:

• выбор темы на основе тематики, разработанной кафедрой;

• • накопление информационного материала;

• • подготовка и написание контрольной работы;

• • представление работы на кафедру.

Студенты очной формы обучения представляют контрольную работу на кафедру согласно учебному плану.

На титульном листе необходимо указать название вуза, факультета, тему контрольной работы, группу, свою фамилию и инициалы, фамилию преподавателя.

Текст контрольной работы пишется (печатается) с одной стороны листа с оставлением полей, каждый пункт должен начинаться с новой страницы. Страницы должны быть пронумерованы. Объем контрольной работы 1-2 страницы, шрифт Times New Roman 14, выравнивание по ширине, интервал междустрочный – полуторный, поле сверху 2 см; снизу 2 см; слева 3 см; справа 2 см., нумерация внизу страницы по центру

В конце контрольной работы приводится список использованной литературы, который составляется в алфавитном порядке фамилий авторов в следующей последовательности: источники, учебники и учебные пособия, дополнительная литература.

Студенты очного отделения на представленную контрольную работу должны получить письменную рецензию преподавателя кафедры, в которой дается общая оценка работы – «зачтено», «не зачтено», – и указываются ее достоинства и недостатки.

Если контрольная работа не засчитывается, то с учетом замечаний она должна быть доработана.

Студенты, не представившие контрольную работу или не получившие зачета по ней, к зачету не допускаются.

22