Нейтральные обороты научной речи
В этом разделе представлено несколько направлений, связанных с традиционными речевыми оборотами, используемыми при оформлении научного текста.
Они распределились по следующим пунктам:
– нейтральность;
– обзор литературы;
– источник информации;
– гипотетичность;
– личностная позиция;
– конклюзивность.
Об особенностях каждого из них будет сказано отдельно.
Попутно мы сочли возможным, направляя мысль в глубины семантики, осуществить интерпретацию некоторых из речевых оборотов. Этот шаг предпринят не столько для прояснения очевидного, сколько в качестве упражнения, позволяющего ощутить живое и трепетное тело иносказаний, аллегорий, неявности явленного.
Нейтральность
Нейтральность в научной речи – это признак умелого присутствия и активной работы исследователя без выведения на передний план его личностного отношения.
Нейтральность создает ощущение «чистого» эксперимента, когда нет ни автора текста, ни читателя, а осуществляется работа с текстом на уровне логико-аналитического подхода с целью выявить общее, отличия, суммировать, сделать выводы, вычленить основное и второстепенное.
Нейтральные обороты речи в данном случае выступают как особая операционная система, позволяющая произвести анализ позиций с их последующей сборкой и определением места в предстоящем или уже ведущемся исследовании.
Ниже представлен внушительный список отобранных из книги Гордона Олпорта нейтральных оборотов научной речи. Они являются всеобщими, часто употребительными выражениями.
Соглашаясь с…
Вопрос в том, могут ли…
Вся логика подтверждает…
Важно заметить, что…
Установлено, что…
Обратим внимание на…
Ясно, что…
Таким образом, получается, что…
Говоря несколько иначе…
Нужно иметь в виду, что…
Если мы признаем, что…
Беда в том, что…
Почти все предпочитают…
Казалось бы…
Это обосновано тем, что…
Полезно знать, что…
Это позволяет нам признать, что…
Приняв этот принцип…
Вспомним полезные примеры…
Нелегко объяснить…
Неверно было бы утверждать…
Это допущение означает, что…
Признать это значит…
Никто не отрицает…
Этого вполне достаточно, чтобы…
Как и можно было ожидать…
Мы не имеем в виду, что…
Самое сложное, это то, что…
Несмотря на очевидность…
Мы недостаточно сказали о…
Необходимо не упускать из виду…
Можно вспомнить принцип…
Связующим звеном выступает…
Мы должны принять тот факт, что…
Немедленно возникает вопрос…
Конечно, мы охотно допускаем…
В начале любого обсуждения встает вопрос…
Обратимся сначала…
Этот факт может помочь объяснить…
Задача осложняется тем, что…
Трудности коренятся в…
Мы можем обратиться к теории…
Расхожая точка зрения говорит нам...
В этой связи мы вспоминаем…
Мы обратим внимание на…
Наше обсуждение прояснило…
Мы должны учитывать возможности того, что…
Добавим несколько слов относительно…
Нет оснований предполагать…
Для доказательства своей точки зрения…
Никто не станет отрицать…
Пока еще невозможно обозначить…
Ошибочно считать, что…
Обсуждаемую тему могут проиллюстрировать…
Хотя мы не можем точно сказать…
Среди многих удач отметим…
Можно согласиться на предложение…
Мы не можем с уверенностью предсказать…
Сомнительно, стоит ли нам ожидать…
Будет справедливо сказать, что…
Но мы не можем поверить…
Это состояние дел отражается…
Как мы теперь увидим…
И многое из этого несовместимо с…
Мы признаем эти факты…
Верно также, что…
Безусловно верно, что…
Это лучше всего определить как…
Это служит нашей цели, так как демонстрирует…
В то же время мы обнаруживаем…
Распространено также…
Согласно нашей реконструкции…
У нас есть живые доказательства того, что…
Сторонний наблюдатель может сказать…
Основой для продолжения прогресса является твердая убежденность в том, что…
Чтобы получить некоторое предварительное понимание этой проблемы…
Теперь мы приблизились к сердцевине нашей темы…
Можно сослаться на предложение…
Эта область столь велика сама по себе, что…
Нет нужды здесь углубляться в обсуждение этого вопроса…
Как следствие этого поиска мы отмечаем…
Как бы то ни было, разумно согласиться с…
На самом деле, невозможно провести резкую границу…
Это понятие хорошо описывает то, что…
Тайна лежит в …
Здесь мы должны добавить пару слов относительно…
Считается общепринятым…
Для изучения Х1 нам совершенно необходимы…
Можно сделать несколько существенных возражений…
Ситуация проясняется, когда мы задаем вопрос…
Отметим некоторые сложности, связанные…
Переключим внимание на совершенно другое направление исследований…
Остается нерешенным вопрос, есть ли…
Проницательный читатель может обнаружить…
В то же время у нас вовсе нет свидетельств того, что…
Эта проблема озадачивает по двум причинам…
Привлекая к этому внимание, мы стремимся показать, что…
Есть веские соображения в пользу того, что…
Обзор литературы
В процессе обзора научной литературы, как правило, движение осуществляется вокруг главного центра – разрабатываемой гипотезы, проблемы, предлагаемой методики и так далее.
В связи с этим в характерных для научной речи оборотах находит отражение динамика поиска, развитие научной мысли до того момента, как автор предложил собственный подход.
Таким образом, мы отслеживаем все, что было раньше; как обстоят дела по факту сейчас; каковы возможности, желания, предпочтения в процессе развития темы; что имеем в финале данного отрезка исследования, а также ожидания автора на будущее.
Многие исследователи надеялись…
Различные авторы уверяют нас…
Современные теории склонны…
Многие исследователи предпочитают…
Напомним, что эта доктрина рассматривает…
Почти все эксперименты обнаруживают…
В этих теориях мы видим другой взгляд на…
У авторов нет согласия относительно…
Мы предпочитаем теорию, которая…
Некоторые авторы пренебрегают…
Некоторые исследователи развивали ту точку зрения…
Внимательное изучение Х показало…
Второй пример также поучителен…
Давайте немного поглубже исследуем факторы…
Нам скорее следует рассматривать это как…
Суждения, касающиеся Х, весьма интересны для изучения.
Из совершенно различных источников поступают свидетельства в пользу…
Одно из наиболее сильных выражений этой точки зрения встречается…
Некоторые исследователи задались проблемой…
В настоящее время модно исследовать…
Неудивительно, что весь мир обратился к…
Обычный контраргумент заключается в том, что…
Некоторые связывают надежду на Х с тем, что…
Подвергая Х исследованию, мы с большим основанием сможем сказать, что…
В одном неопубликованном исследовании…
В общем, непохоже, чтобы эти открытия…
За неимением лучшего термина назовем их…
Достоинство такого исследования в том, что…
Заслуживают описания два исследования…
Нелегко понять этот случай в терминах Х…
Некоторые авторы заходят слишком далеко, заявляя…
Сторонники этого взгляда утверждают, что…
Благодаря их стараниям, мы теперь можем оценить…
Третье утверждение задержит нас дольше…
Даже на более общих уровнях анализа у нас отсутствует согласие относительно…
Другой тип консенсуса достигается в результате изучения…
Было бы некорректно отказывать Х в истинности…
Источник информации
Работа с оборотами, касающимися источников информации, в большинстве случаев сводится к подбору глаголов, отражающих действие этой информации. Многие научные тексты печально грешат повторами одних и тех же сказуемых, демонстрируя весьма ограниченный лексикон автора, что наводит на мысль об узости его взглядов.
Нам кажется, каждый заинтересованный в том, чтобы произвести наиболее сильное впечатление и позволить читателю без напряжения проникнуть в суть проблемы, должен быть ориентирован на усовершенствование собственной речи в этом направлении.
Доступные нам материалы свидетельствуют…
Этот факт дает основание полагать…
Исследование опросов обнаружило…
Доступные нам средства позволяют…
Нас не должны сдерживать предвзятые идеи о том, что…
Гипотетичность
Предположения, высказываемые автором текста, дают возможность и подтвердить собственную позицию, и создать ощущение ожидания, не отпуская мысль читателя.
Заскучать, читая научный текст, легко. Но истинный мастер удерживает мысль читателя тем, что крепко привязывает ее именно к ожиданиям, к гипотетичности, к непредсказуемости в некоторой степени, создавая эффект тайны, – такой естественный для любого поиска момент. Желание продлить общение, как правило, строится на недосказанности, на неполноте приведенных аргументов. Интрига в научной речи – это предмет отдельного разговора.
Этот показательный эксперимент дает основание полагать…
Этот эксперимент породил необходимую гипотезу…
Как можно было бы ожидать… (демонстрация умения автора предвидеть ситуацию, экстраполировать ее на будущее)
Однако, если мы выберем точку зрения…
Должна же существовать…(присутствует эмоциональное усиление, создающее ощущение активного поиска, хотя пока и безрезультатного)
Мы предлагаем это утверждение в качестве гипотезы, подлежащей возможной научной проверке (обратите внимание, что автор не гарантирует доказательство, а лишь обозначает его как возможное).
Личностная позиция
Личностная позиция автора в научной речи, с одной стороны, выражается посредством использования местоимений «мы» и «я» (последнее, однако, в диссертационных трудах не применяется; позволительность его использования демонстрирует уже признанный авторитет автора текста).
С другой стороны, личностная позиция отражается и в выражениях, характеризующих действия автора.
С третьей стороны, автор часто апеллирует к мнению читателя или призывает его, заостряя внимание на том или ином аспекте проблемы.
Не секрет, что введение личностной позиции повышает ответственность автора не только перед текстом и читателем, но и перед самим собой: благодаря таким оборотам создается образ автора. И каждый, согласитесь, предпочел бы, чтобы он воспринимался позитивно.
Далее мы посвятим личностной позиции еще несколько страниц.
Но не только к Х мы протягиваем связующие нити…
Единственная наша надежда заключена в… (сужение зоны поиска)
Наш научный интерес был бы удовлетворен…
В приложении к нашей работе этот принцип означает…
Мы свободны придерживаться… (демонстрация уважения к собственной личности, ее свободе или предложение расширить поиск за счет раздвижения границ)
Нам известно кое-что об искажениях, которые возникают…
Но не станем присоединяться к лагерю скептиков… (предложение не отвергать объявленную позицию, продолжить поиск аргументов в ее защиту)
Для наших целей важно то…
Теперь мы уже не считаем…
Но даже если мы попытаемся…
Нас возбуждает современная этология…
В зависимости от наших интересов…
Мы должны отвергнуть точку зрения…
Можно, однако, усомниться в том, что…
Наше доказательство проистекает из…
То, что мы подразумеваем под…
Для наших целей важно следующее…
Мы расскажем о них, чтобы показать, что наш научный вызов оправдан… (осознание собственной позиции как противостоящей, готовность с этим согласиться и представить доказательства)
Читатель может возразить…
Пусть читатель не думает, что мы осуждаем…
Они забыли, что проблема…
Для одинокого исследователя нет выхода из этого ограничения…
Многие осторожно обходят проблему… (указание на то, что существующая проблема создает осознанные другими авторами трудности, которые им пока не под силу решить)
Но в настоящее время мы должны удовлетвориться…
Это предупреждает нас о том, что…
С нашей стороны будет мудрым признать…
На самом деле мы разумно принимаем все предостережения и предупреждения… (демонстрация интегративного видения и оценивания ситуации с позиций возможной критики, а также готовность к анализу)
Трудности мы видим в том, что…
Мы легко замечаем разницу между…
Если он на этом настаивает, то Бог ему судья.
Конклюзивность
Обороты речи, выстраивающие заключение, оформляющие выводы, подводящие итоги, часто имеют шанс собственной структурой продемонстрировать высокую компетентность автора текста. Особенно явно это отмечается при наличии в оборотах элементов рефлексии, отслеживания собственных усилий и движения мысли. Как правило, это создает впечатление (да так оно и бывает) того, что автор держит ситуацию под контролем и простраивает ее осознанно, подводя читателя к заранее намеченным пределам.
Все это говорит нам о…
В этой главе мы предприняли трудную задачу разобраться в…
Чтобы покончить с этим вопросом, заметим, что…(немного резкое высказывание, несущее в себе не самое лучшее отношение автора в проблеме)
Суммируя эту точку зрения, мы можем сказать…
Мы вынуждены сделать вывод… (этому обороту наверняка предшествовали неопровержимые аргументы)
Представляется необходимым постулировать…
Мы пытались выявить уровень анализа, наиболее полезный для…
Наше рассмотрение Х имело дело главным образом с…
Это длинное обсуждение подготовило нас к тому, чтобы… (представление кажущихся негативных черт обсуждения с позитивной стороны)
Других возможных ориентиров было весьма мало…
Вместе с ними ушла обширная совокупность проблем…
Проблема поворачивается серьезной стороной, когда…