Конспект №1.

Этап учебного занятия

Время

Цель

Компетенции

Методы

Формы

Используемые цифровые образовательные ресурсы

Знания

Умения

Организационный момент.

5 мин

Информационно-развивающий

Рассказ

Урок изучения нового

материала.

1.Что такое колебания?

2.Свободные и вынужденные колебания.

3.Условия существования свободных колебаний.

4.Колебательные системы.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель рассказывает о целях и задачах темы.

Учащиеся слушают учителя, вступление к уроку.

Объяснение нового материала.

12 мин

Познакомить учащихся с одним из наиболее распространенных движений в природе и технике- колебательным движением. Выяснить условия существования свободных колебаний.

Знать понятия свободные и вынужденные колебания. Условия существования свободных колебаний. Колебательные системы.

Уметь сформулировать понятия колебания, свободные и вынужденные колебания.

Метод фактов

Погружения

Рисунок, опыты

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Запись на доске новой темы: «Свободные и вынужденные колебания». Учитель дает учащимся определение свободное и вынужденное колебание. Диктует школьникам по запись.

Учащиеся записывают тему урока в тетради.

Записывают определения свободные и вынужденные колебания. Дается определение свободное колебание:

- это колебания, которые происходят только под действием внутренних сил в системе.

Вынужденные колебания:

-колебания, которые происходят под действием внешней, периодически действующей силы.

Демонстрация опытов.

13 мин

Установить понятия свободные и вынужденные колебания на практике.

Знать понятия свободные и вынужденные колебания.

Уметь объяснять опыты с математическим и пружинным маятником.

Метод наблюдения

Погружение

Приборы (математический и пружинный маятник).

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель заранее расставляет необходимое оборудование на демонстрационный рабочий стол (математический и пружинный маятники). Учитель демонстрирует опыт и комментирует опыты:

с помощью пружинного маятника и математического маятника учитель демонстрирует вынужденные и свободные колебания.

Учащиеся внимательно следят за ходом выполнения опыта.

Учащиеся выполняют построение рисунка в тетради.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Закрепление материала

12 мин

Закрепить понятия свободные и вынужденные колебания.

Знать понятия свободные и вынужденные колебания

Уметь применять знания полученные на уроке и на практике, уметь приводить примеры свободных и вынужденных колебаний.

Метод опрос – беседа

Групповая

Вопросы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Учитель задает вопросы:

1. Какие колебания называются свободными?

2. Какие колебания называются вынужденными?

3. Какие из перечисленных ниже колебаний являются свободными:

• Колебания груза, подвешенного к пружине после однократного его отклонения от положения равновесия;

• Колебания диффузора громкоговорителя во время работы приемника;

• Колебания груза на нити, один раз отведенного от положения равновесия.

4.Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными:

• Колебание качелей, раскачиваемых человеком, стоящим на земле;

• Колебание струны гитары;

• Колебания чашек рычажных весов.

1. Подвешенный на нити груз совершает малые колебания. Считая колебания незатухающими, указать все правильные утверждения:

• Чем длиннее нить, тем больше частота колебаний;

• При прохождение грузом положения равновесия скорость груза максимальна;

• Частота колебаний зависит от массы груза.

Учащиеся отвечают на вопросы и приводят примеры.

Дом. задание

3 мин

Записывать дом. задание

Знать что дом. задание записывается в дневник.

Уметь внимательно записывать дом.задание

Метод ученического планирования

Индивидуальная

Учебные электронные

Издания

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Учитель записывает дом. задание на доске: У: –– §§ 24,25; упр. 23.

Учащиеся записывают дом.задание с доски.