ОЦЕНКА РИСКА

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

УДК 331.453 К12

Р е ц е н з е н т ы :

Доктор технических наук, профессор кафедры «БЖД» ИВТОБ СПбГПУ В.Н. Тарабанов

Кандидат военных наук, доцент кафедры «ЭПМиВ» ИВТОБ СПбГПУ А В.Андреев

Каверзнева Т. Т., Румянцева Н.В., Терентьев О.Н. Методические рекомендации по проведе-

нию практических занятий по дисциплине БЖД: оценка риска : методические рекоменда-

ции. - СПб.: Изд-во Политехн., ун-та, 2016. - 20 с.

Пособие содержит материалы, позволяющие студенту получить практический опыт по процедуре оценки профессиональных рисков, а также разработать превентивные мероприятия по предотвращению производственных травм и профзаболеваний.

Предназначено для студентов СПбГПУ, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности», может быть полезно для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки бакалавров «Техносферная безопасность». Целесообразно использовать в рамках практических занятий.

Научная специальность 05.26.01«Охрана труда» (по отраслям). Табл. 1. Ил.4. Библиогр.: 6 названий.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Санкт-Петербургского государственного политехнического университета.

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

1.1.Основные понятия и определения по теме оценка риска ………………. 8

1.2.Организационный этап практического занятия…………………………. 9

ГЛАВА 2. Этапы оценки риска………………………………………..………. 11

2.1.Шаг 1 – Определение исходных данных для идентификации ОПФ и

ВПФ на рабочем месте по выбранной профессии…………………………… 13

2.2.Шаг 2 – Оценка риска по матрице…………….……………….................. 13

2.3.Шаг 3 – Разработка мероприятий по результатам проведенной оценки риска……………………………………………………….……………………. 15

ПРИЛОЖЕНИЕ (ЗАДАНИЯ, ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ, БЛАНКИ

Список литературы……………………………………………………………… 19

3

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

Список сокращений

БЖД – безопасность жизнедеятельности ВПФ – вредный производственный фактор ГОСТ – государственный стандарт НС – несчастный случай

ОПФ – опасный производственный фактор ОТ – охрана труда ПЗ – профессиональное заболевание

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

П Л А Н

проведения практического занятия №1 Оценка риска по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности».

I. Тема: Оценка риска.

II. Учебная цель: Проверить умение студентов проводить оценку рисков на рабочем месте.

III. Воспитательная цель: Развивать самостоятельность, творчество, инициативу при оценке рисков.

IV. Плановая таблица проведения занятия:

5

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

ВВЕДЕНИЕ

Одна из аксиом дисциплины БЖД гласит, что «Всякая деятельность потенциально опасна», поэтому повышение уровня защиты работников от профессиональных рисков в процессе их трудовой деятельности является одним из главных направлений деятельности всех специалистов охраны труда (ОТ). Ведь именно снижение риска способствует сокращению производственных травм и профессиональных заболеваний (ПЗ), что остается важнейшей задачей и целью всех уровней управления ОТ.

Риск ­ естественная составляющая жизни и сопровождает человека во всех сферах его деятельности. В одних случаях риск может быть большим и являться причиной производственного травматизма и профессиональных заболеваний; в других случаях риск меньше, и его последствия не так значимы, например, это могут быть небольшая травма или незначительные материальные убытки.

У каждого риска есть своя объективная или субъективная причина, его происхождение может быть естественным или техногенным. В рабочей среде причины аварий обычно носят промышленный характер, в т. ч. транспортные происшествия, в результате которых люди подвергаются риску с тяжѐлыми последствиями.

Существует несколько определений риска. Одно из наиболее распространенных определений представляет риск как сочетание вероятности и последствий наступления неблагоприятного события [2].

Под оценкой рисков подразумевают распознавание возникающих в процессе труда опасностей, определение величины рисков, вызываемых опасностями и оценка значений рисков.

Оценка рисков дает основание для организации профилактических мероприятий по охране труда, поскольку при данной процедуре, помимо ранее происшедших НС и аварий, рассматривают также и такие риски, последствия которых еще «не проявились».

Оценка рисков является системным процессом, она проводится поэтапно с использованием ранее зафиксированных рисков [2].

Изложение основных этапов практического занятия приведено в виде «шагов», совершаемых участниками для решения поставленных задач по оценке рисков, что позволяет в каждом совершаемом шаге видеть его цель и достигаемый результат.

Вглаве 1 представлены основные понятия, определения по теме практического занятия и организационные аспекты при его проведении.

Вглаве 2 участники знакомятся с порядком идентификации ОПФ и ВПФ. В главе подробно рассмотрены этапы составления матрицы риска, пошагово описано: какие данные используются для создания матрицы риска

икаким образом могут быть изменены исходные элементы в зависимости от политики организации по вопросам охраны труда. Определен порядок вы-

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

полнения практической работы с учетом исходных данных, представленных

вварианте заданий.

В3-ей главе подводятся итоги, анализируются допущенные в работе недочеты, обсуждаются вопросы, которые возникли в процессе выполнения задания.

Итогом выполнения практического занятия является получение навыков составления матрицы риска, отражающей реалии производственного процесса (обзор наглядных статистических данных о количестве НС и ПЗ для отдельных работников), и последующая оценка профессионального риска с выработкой рекомендаций по его уменьшению.

7

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП И «ВВЕДЕНИЕ» В

ДЕЛОВУЮ ИГРУ

Целью практической работы является получение опыта по идентифи-

кации опасностей на определенном рабочем месте и оценке риска с исполь-

зованием соответствующей матрицы. И на основе полученных результатов

составления плана мероприятий по улучшению условий труда (или сниже-

нию уровня риска).

1.1 ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПО ТЕМЕ ДЕЛОВОЙ ИГРЫ.

Риск – сочетание вероятности события и его последствий [3]. Термин «риск» обычно используется тогда, когда существует хотя бы

возможность негативных последствий.

Поскольку нулевой уровень инцидентов возможен лишь при прекращении производственной деятельности, в реальных условиях необходимо обеспечить приемлемый уровень контроля ущерба от НС.

Оценка риска обычно проводится не реже 1 раза в 5 лет. Чаще если произошло:

-изменение технологических процессов;

-несчастный случай или серьезное происшествие;

-изменения в законодательстве;

-появление новой информации (например, извещения по ОТ / отзывы или предложения сотрудников).

Вредный фактор – негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению самочувствия или заболеванию.

Травмирующий фактор (опасный – по ГОСТу) – негативное воздействие на человека, которое приводит к травме или гибели.

Основой для оценки рисков служит идентификация опасностей, если опасности нельзя полностью ликвидировать, оценивают их значение для здоровья и безопасности работников. На основе оценки можно принять обоснованные решения для повышения безопасности.

При анализе оценки риска применяют качественные, «полуколичественные» (комбинированные) и количественные методы [6], которые могут быть дедуктивными или индуктивными, а также комбинированными (при исследовании сложных и опасных технических систем, аварии на которых могут привести к тяжелым последствиям).

Методы анализа риска разрабатываются и совершенствуются применительно к конкретным практическим проблемам. К ним относятся: опросные

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

листы, структурные диаграммы, карты потоков, персональная инспекция, "деревья" событий и "деревья" отказов, метод индексов опасностей, метод аналогий и т.д.

Выбор метода оценки рисков зависит от:

­характера рабочего места (постоянное или временное рабочее ме-

сто);

­вида деятельности;

­выполняемого задания;

­степени технической сложности выполняемого задания. Методы оценки рисков разрабатывают, основываясь на:

­наблюдениях за рабочей средой (условия труда работника);

­определении всех рабочих заданий;

­пошаговом рассмотрении рабочих заданий (оценка рисков, появляющихся в результате выполнения заданий);

­наблюдении за происходящей работой (с целью выяснения соответствия процедуры предусмотренным принципам);

­характере труда;

­внешних факторах, влияющих на рабочее место (например, работы на открытом воздухе, работы в замкнутом пространстве и др.);

­отчѐте о психологических, социальных и физических факторах, способствующих стрессу на рабочем месте; их взаимодействии между собой

ис другими факторами организации труда и рабочей среды;

­условиях организации труда (паузы для отдыха рабочих и др.).

При использовании качественных методов риски обычно оцениваются субъективно. Качественный метод оценки риска определяет вероятность негативного события и опасность последствий по системе баллов или пунктов. Во многих случаях в основе методов лежат «матрицы риска». Риск характеризует происхождение потенциальной угрозы и вид опасности.

«Матрицы риска» разработаны во многих государствах, что ощутимо облегчает процесс классификации источников риска. Зная критерии шкал вероятности происхождения аварии и серьѐзности последствий, источник риска классифицируется как элемент определѐнной клеточки матрицы риска с соответствующими требованиями мер безопасности. Существуют матрицы для различных отраслей и для каждого конкретного риска.

1.2ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП ДЕЛОВОЙ ИГРЫ.

Вначале практического занятия преподаватель знакомит участников с его содержанием, целями и практическим значением.

Предлагается группе вспомнить опасные и вредные производственные факторы и классы условий труда, организационно-методические основы оценки профессиональных рисков, принципы и критерии оценки. Обсудить, возможна ли вообще деятельность человека без риска возникновения негативных событий.

9

vk.com/club152685050 | vk.com/id446425943

Рассмотреть понятие риска. Обсудить вопрос, в чем разница между индивидуальным риском и профессиональным.

Для проведения практического занятия преподаватель должен пред-

варительно подготовить группе раздаточный материал (из приложения)

для работы: форма индивидуального задания участнику практического занятия, вариант практической работы.

Кроме того, каждый участник практического занятия обеспечивается пособием «Методические рекомендации по проведению практических занятий по дисциплине БЖД: Оценка рисков». При необходимости ознакомление с нормативными документами, приведенными в пособии, может проводиться и непосредственно на занятиях, что потребует определенного времени.

Работа выполняется каждым участником индивидуально.

Отчет по работе должен быть представлен в виде таблицы идентификации ОПФ и ВПФ на рабочих местах, результатов оценки рисков по матрице риска и разработки необходимых мероприятий улучшения условий труда.

Срок представления отчетных материалов - в течение недели после проведения работы. Защита отчета по практической работе осуществляется индивидуально каждым студентом. Время защиты устанавливает руководитель.