Таблица

Ощущение

Восприятие

Память

Мышление

Воображение

О П Р Е Д Е Л Е Н И Е

Отражение конкретных, отдельных свойств, качеств, сторон предметов и явлений материальной действительности, воздействующих на органы чувств в данный момент.

Психологический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств.

Форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Высшая форма отражатель

ной деятельности, позволяющая понять сущность предметов и явлений, их взаимосвязь, закономерность развития.

Психический процесс создания нового в форме образа, представлении или идеи.

В И Д Ы

Зрительные

возникают в результате воздействия световых лучей на чувствительную часть нашего глаза – сетчатку, являются рецептором зрительного анализатора.

Слуховые

благодаря им человек слышит речь, имеет возможность общаться с другими людьми; раздражителями являются звуковые волны.

Вибрационные

отражают колебания упругой среды; у человека вибрационная чувствительность подчинена слуховой и зрительной.

Обонятельные

отражают запахи окружающих нас предметов.

Вкусовые

вызываются воздействием на вкусовые рецепторы, веществ, растворенных в слюне или воде; различают ощущение сладкого, кислого, соленого и горького.

Кожные

тактильная (ощущения прикосновения), температурная (ощущение холода и тепла), болевая (ощущение давления).

Статические

положение тела в пространстве.

Интерорецептив

ные

(органические)

чувство голода, жажды, насыщения, боли и половых ощущений.

Движение

перемещение окружающих нас предметов происходит на каком-либо фоне (относительно не перемещающихся предметов).

Пространство

величина и форма, объем и удаленность предметов.

Время

Алкоголь заставляет время течь медленнее, а кофеин ускоряет его.

Непроизвольная

информация запоминается сама собой без специального заучивания.

Произвольная

информация запоминается целенаправленно с помощью специальных предметов.

Механическая

основывается на повторении материала без его осмысления.

Логическая

основанная на установлении в запоминаемом материале смысловых связей.

Обзорная

перевод информации в образы, графики, схемы, картинки; зрительная (связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов), слуховая (запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков), двигательная (запоминание и сохранение, воспроизведение с достаточной точностью многообразных сложных движений), эмоциональная (память на переживания или память чувств), осязательная – обонятельная – вкусовая (роль сводится к удовлетворению биологических потребностей или с безопасностью и самосохранением организма).

Непосредственная

информация сохраняется всего лишь на несколько секунд.

Мгновенная

память-образ.

Кратковременная

сохранение информации в течение короткого промежутка времени.

Оперативная

рассчитанная на хранение информации в течение определенного, заранее заданного срока; срок хранения сведений определяется задачей, вставшей перед человеком, и рассчитан только решение данной задачи.

Долговременная

хранение информации в течение неограниченного срока.

Генетическая

информация хранится в генотипе, воспроизводится и передается по наследству.

Наглядно-действенное

вид мышления, опирающийся на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами.

Наглядно-образное

вид мышления, характеризующийся опорой на представления и образы; функции образного мышления связаны с представлением ситуаций в них, которые человек хочет получить в результате своей деятельности, преобразующей ситуацию; важная особенность – становление непривычных, невероятных сочетаний предметов и их свойств.

Словесно-логическое

вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с понятиями.

Теоретическое

не ведущее непосредственно к практическому действию.

Художественное

интеллектуальная деятельность человека, направленная на создание и восприятие произведений литературы и искусства.

Репродуктивное

представляет собой применение готовых знаний и умений.

Продуктивное

Направлено на создание новых идей, его результатом является открытие нового или усовершенствование решения той или иной задачи.

Практическое

Связано с постановкой целей, выработкой планов, проектов и часто развертывается в условиях дефицита времени, что подчас делает его еще сложнее, чем теоретическое мышление.

Активное

направлено на решение творческой или личностной задачи; воссоздающее (конструирование новых образов), антиципирующее (предвидеть результаты своих действий), творческое (человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом).

Пассивное

подчинено желаниями, которые мыслятся в процессе фантазирования осуществленными.

С В О Й С Т В А

Качество

качественное многообразие ощущений отражает бесконечное многообразие форм движения материи.

Интенсивность

ощущения является его количественной характеристикой и определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора.

Длительность

ощущения есть его временная характеристика; она также определяется функциональным состоянием органа чувств, но главным образом временем действия раздражителя и его интенсивностью.

Пространственная локализация

анализ, осуществляемый пространственными рецепторами, дает нам сведения о локализации раздражителя в пространстве; контактные ощущения соотносятся с той частью тела, на которую воздействует раздражитель.

Целостность

восприятие есть всегда целостный образ предмета.

Константность

определяется как способность воспринимать предметы относительно постоянными по форме, цвету, величине и т.д.

Структурность

восприятие не является простой суммой ощущений.

Осмысленность

тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов.

Запоминание

процесс, направленный на сохранение в памяти полученных впечатлений, предпосылка сохранения.

Сохранение

процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала, овладения им.

Воспроизведение и Узнавание

процессы восстановления прежде воспринятого; узнавание имеет место при повторной встречи с объектом, при повторном его восприятии, а воспроизведение же происходит в отсутствие объекта.

Сравнение

мышление сопоставляет вещи, явления и их свойства, выявляя сходства и различия, что приводит к классификации.

Анализ

мысленное расчленение предмета, явления или ситуации для выделения составляющих элементов.

Синтез

обратный анализу процесс, который восстанавливает целое, находя существенные связи и отношения.

Абстракция

выделение одной какой-либо стороны, свойства и отвлечение от остальных; так, рассматривая предмет, можно выделить его цвет, не замечая формы, либо наоборот, выделить только форму.

Обобщение

отбрасывание единичных признаков, при сохранении общих, с раскрытием существенных связей.

Конкретизация

операция обратная обобщению; проявляется в том, что из общего определения – понятия – выводится суждение о принадлежности единичных вещей и явлений определенному классу.

Д Р У Г И Е П Р И З Н А К И

Операции или уровни перцептивного действия

Обнаружение

исходная фаза развития любого сенсорного процесса; субъект может ответить лишь на простой вопрос, есть ли стимул.

Различение или собственное восприятие

конечный результат ее – формирование перцептивного образа эталона; при этом развитие перцептивного действия идет по линии выделения специфического сенсорного содержания в соответствии с особенностями предъявляемого материала и стоящей перед субъектом задачи.

Идентификация

есть отождествление непосредственного воспринимаемого объекта с образом, хранящимся в памяти, или отождествление двух одновременно воспринимаемых объектов.

Опознание

включает также категоризацию (отнесение объекта к определенному классу объектов, воспринимавшихся ранее) и извлечение соответствующего эталона из памяти.

Процессы мышления

Суждение

высказывание, содержащее определенную мысль.

Умозаключение

представляет собой серию логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание.

Определение

понятий рассматривается как система суждений о некотором классе предметов (явлений), выделяющая наиболее общие их признаки.

Индукция

способы производства умозаключений, отражающие направленность мысли от частного к общему.

Дедукция

вывод общего суждения из частных.

Широта мышления

способность охватить весь вопрос целиком, не упуская в то же время и необходимых для дела частностей.

Самостоятельность мышления

характеризуется умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегать к помощи других людей.

Гибкость

мысли выражается в ее свободе от сковывающего влияния закрепленных в прошлом приемов и способов решения задач, в умении быстро менять действия при изменении обстановки.

Быстрота ума

способность человека быстро разобраться в новой ситуации, обдумать и принять правильное решение.

Торопливость ума

проявляется в том, что человек, не продумав всесторонне вопроса, выхватывает какую-то одну сторону, спешит дать решение, высказывает недостаточно продуманные ответы и суждения.

Критичность ума

умение человека объективно оценивать свои и чужие мысли, тщательно и всесторонне проверять все выдвигаемые положения и выводы.