8. Принципы воспитания. Синим инет

Из практики:

1. Направленности (на что направлено)

2. Учета возрастных особенностей

3. Связь воспитания с соц. Средой

4. Единство требований педагогов и родителей

5. Уважение к личности с сочетанием с требовательностью

6. Опоры на положительное

7. Принцип системности и преемственности

8. Воспитание в коллективе

9. Принцип комплексного воспитательного воздействия

1.Общественная направленность воспитания;

2.Связь воспитания с жизнью, трудом;

3.Опора на положительное в воспитании;

4.Гумманизация воспитания;

5.Личностный подход;

6.Единство воспитательных воздействий.

9. Отличие психики человека от животных

1)язык, отличие мышления

2) эмоции, чувства

3) присвоение

4) жизнь в мире постоянных вещей

10. Содержание воспитания.

9 пунктов содержания воспитания:

1. Труд и формирование трудовых умений

2. Язык как средство общения

3. Наличие морали и нравственности

4. Мировоззрение за счет науки и культуры

5. Опоры на положительное

6. Идеология

7. Право

8. Экология

9. Физическое воспитание

Воспитание – это процесс передачи соц значимого исторического опыта обучаемым на занятиях и вне учебного времени педагогами.

Цели воспитания:

1. Формирование гармоничной всесторонне-развитой личности.

2. Формирование мировоззрения.

3. Формирование коммуникативных качеств, для жизнедеятельности в коллективе.

• Государственные цели

• Цели на уровне учебных заведений

• Цели на уровне учебного предмета

• Цели на уровне учебного занятия

Методы воспитания:

1. Методы воздействия на сознание обучаемых (лекции, беседы, обществ. Мнение)

2. Методы организующей деятельности (требования, поручения)

3. Методы стимулирования и коррекции (наказание и поощрение)

Принципы воспитания:

1.Общественная направленность воспитания;

2.Связь воспитания с жизнью, трудом;

3.Опора на положительное в воспитании;

4.Гумманизация воспитания;

5.Личностный подход;

6.Единство воспитательных воздействий.

Инет

Под содержанием воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. Основные направления воспитания — умственное, физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое воспитание, — слитые в целостном педагогическом процессе, и дают возможность достичь главную цель воспитания — формирование всесторонне и гармонически развитой личности.

Цель воспитания сегодня - разностороннее развитие человека, опирающееся на его способности и дарования. Средство достижения этой цели — освоение человеком базовых основ культуры. Отсюда центральное понятие содержания воспитания — "базовая культура личности". Это культура жизненного самоопределения: экономическая культура и культура труда; политическая, демократическая и правовая; нравственная и экологическая, художественная и физическая; культура семейных отношений; культура поведения.

11. Структура сознания.

Сознание память, внимание.

Структура сознания:

а)психологические процессы (ощущения, восприятия, представления, мышление)

б) отличие Я от НЕ Я

в) целеполагающая деятельность: цели, мотивы, потребности.

г) отношение к моей среде, вещам.

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.