7. Значение речи в жизни человека

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.

Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.

Функции речи (языка):

-средство существования, передачи и усвоения общественно-исторического опыта

-средство общения (коммуникации)

-орудие интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения)

Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека. Высшее, абстрактное мышление невозможно без речевой деятельности.

И. П. Павлов отмечал, что только речевая деятельность даёт человеку возможность отвлечения от действительности и обобщения, что и является отличительной особенностью человеческого мышления.

В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) и письменную (письмо и чтение).

Свойства речи:

Содержательность Понятность Выразительность Действенность

Р. является материальной основой мышления. Мысль опирается на свернутую внутреннюю речь. Р. выступает средством сигнализации и обобщения.

8. Значение сенсорной организации для развития человека.

Сенсорная организация личности — это уровень развития отдельных систем чувствительности и возможность их объединения. Сенсорные системы человека — это его органы чувств, как бы приемники его ощущений, в которых происходит преобразование ощущения в восприятие.

Главная особенность сенсорной организации человека — это то, что она складывается в результате всего его жизненного пути. Чувствительность человека дана ему при рождении, но развитие ее зависит от обстоятельств, желания и усилий самого человека.

Более низкие пороги чувствительности в одной модальности и более высокие - в другой, выделение ведущей модальности (вида чувствительности) характеризуют индивидуальные особенности человека. Они формируются в деятельности и, в свою очередь, определяют ее успешное выполнение. Новорожденные имеют примерно одинаковый уровень чувствительности. Отсюда понятна та роль, которую играет в развитии чувствительности жизненный путь личности.

Через развитие органов чувств происходит приобщение человека к эстетическим ценностям, развиваются дремлющие эстетические потребности личности.

Итак, в ходе жизни человека складываются определенные системы чувствительности. Они оказывают влияние на потребности и устойчивость интересов, познавательную деятельность и поведение.