Социальная роль.

Мид, Кон, Андреева и др. с 193Х ввели термин социальная роль.

СР – функция, нормативно одобренный образец поведения, ожидаемый от каждого, занимающего данную позицию.

СР – устойчивый стереотип поведения в определенных соц ситуациях.

СР – существующая в обществе система ожиданий, относительно поведения индивида, занимающего определенное положение во взаимодействии с другими индивидами.

рассматривается, как функция, имеющая воплощение на уровне общественного сознания в ожиданиях, нормах и санкциях и реализующаяся в социальном опыте конкретного человека.

уровни понимания соц функций:

1. когнитивно-эмоциональный. определенное понимание и отношение к социальным функциям

2. поведенческий. понимание и отношение активно реализуется в деятельности

баланс прав и обязанностей.

ролевые ожидания и ролевое исполнение.

можно выполнять сразу несколько ролей.

1. социальные роли – роли связ с соц статусом, профессией, видом деятельности, а так же соц-демографические роли.

2. межличностные – связаны с межличностными отношениями, регулируются на эмоциональном уровне (любимый, душка, лидер)

роли предписанные и роли приобретенные.

характеристика ролей:

- масштаб (от диапазона межличностных отношений)

- способ получения роли

- эмоциональность

- формализация (специфика межлич отн)

- мотивация

социализация может рассматриваться как процесс овладения соц ролями.

овладение:

1. технический аспект

2. смысловой аспект

проблемы:

1. трудность усвоения роли

2. непринятие роли

3. нарушение меры в процессе усвоения

Социальная установка личности: Томас и Знанецкий (1918-1920) дали первое определение. Соц. установка по Олпорту: это состояние сознания человека, которое характеризуется готовностью человека вести себя определенным образом

Уровни

1. низший – элементарные установки, на основе жизненных потребностей

2. социальные установки

3. высший – связаны с ценностными ориентациями.

Основные виды соц. Установок:

1. смысловые установки выражают проявляющиеся в деятельности отклонения личности к объектам имеющим личностный смысл.

компоненты: когнитивный компонент (знание объекта);

эмоциолнально-оценочный (аффективный) – отношение к социальному объекту;

поведенческий – готовность вести себя определённым образом, но ещё не действовать.

2. целевые установки

3. операциональные установки проявляются в стереотипности мышления, конформности и т.д.

теории формирования установок:

1. теория научения, соц установки формируются как привычки

2. теория когнитивного соответствия, люди стремятся к согласованности и осмыслению своих знаний, установки изменяются под воздействием самоубеждения

3. теория баланса, как люди рассматривают свои отношения с другими людьми.

механизмы – подражание, идентификация, обучение, инструктирование.

Понятие социализации

Социализация — процесс и результат социального развития человека. Социализация может быть рассмотрена с точки зрения усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта в процессе жизни

Целенаправленные, социально-контролируемые процессы воздействия на личность реализуются прежде всего в воспитании и обучении. Спонтанное влияние осуществляется через средства массовой коммуникации, ситуации реальной жизни и др. Двусторонность процесса социализации проявляется в единстве ее внутреннего и внешнего содержания.

Современная социализация имеет свою специфику, обусловленную быстрыми темпами развития пауки и новых технологий, влияющих на все сферы жизни человека.

К одной из наиболее явных особенностей современной социализации относится ее длительность по сравнению с предшествующими периодами. Детство как первичный период социализации по сравнению с предшествующими эпохами значительно увеличилось. Современная социализация характеризуется гуманизацией детства, когда ребенок выступает в качестве основной ценности семьи и общества. Для того чтобы стать полноправным членом общества, человеку требуется все больше времени. Если раньше социализация охватывала только период детства, то современному человеку необходимо социализироваться всю жизнь.

Особая роль в современной социализации принадлежит образованию и приобретению профессии. Образование является необходимым условием социализации почти во всех странах мира. Успехи современного образования определяются не только тем, чему человек научился, но также и способностью добывать новые знания и использовать их в новых условиях. Творчество также становится необходимым условием социализации человека.

Особенности современной социализации человека определяются и теми новыми требованиями к его характерологическим чертам, которые должны быть сформированы для оптимального функционирования в качестве полноправного члена общества. Эти черты сами по себе не сильно отличаются от черт личности, необходимых ранее, однако их сочетание предполагает большую выраженность амбивалентности. Амбивалентность - это такое сочетание разнонаправленных черт, которое обеспечивает взаимную компенсацию их социальных проявлений в поведении человека.