
- •1. Различия между житейской и научной психологией
- •2. Предмет психологии
- •3. Основные методы исследования психологии
- •4. Ощущения. Виды и основные характеристики ощущений
- •5. Восприятие. Виды и свойства восприятия
- •6. Внимание. Виды внимания
- •Виды внимания
- •Механизмы воображения:
- •Виды мышления:
- •Операции мышления:
- •14. Человек как индивид, классификация индивидуальных свойств личности
- •15. Понятие о личности. Структура личности. Направленность личности
- •16. Способность. Виды способностей
- •17. Характер. Типы характера
- •Сангвинический темперамент
- •Флегматический темперамент
- •Холерический темперамент
- •Меланхолический темперамент
- •22. Темперамент. Особенности типов темперамента. Соотношение темперамента и индивидуального стиля деятельности
- •Темперамент и деятельность
- •Темперамент и характер
- •25. Деятельность. Виды деятельности
- •26. Деятельность. Структура деятельности
- •Структура деятельности человека
5. Восприятие. Виды и свойства восприятия
Восприятие – познавательный психический процесс, в результате которого у человека возникает целостный образ предмета или явления окружающего мира. Восприятие – это уже отражение предметов в полной совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие представляет собой более сложный по уровню познавательный процесс, в который ощущение входит как составная часть. Вторым компонентом восприятия является движение.
Восприятие характеризуется через специфические свойства, принципиально отличающие его от процессов ощущения:
-осмысленность,
-предметность,
-целостность,
-структурность,
-избирательность,
-константность.
6. Внимание. Виды внимания
Внимание — сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т. д.). Выделяют три вида В. Наиболее простым и генетически исходным является непроизвольное В. Оно имеет пассивный характер, так как навязывается субъекту внешними по отношению к целям его деятельности событиями. Физиологическим проявлением этого вида В. служит ориентировочная реакция. Если деятельность осуществляется в русле сознательных намерений субъекта и требует с его стороны волевых усилий, то говорят о произвольном В. Оно отличается активным характером, сложной структурой, опосредствованной социально выработанными способами организации поведения и коммуникации, и по своему происхождению связано с трудовой деятельностью. По мере развития операционально-технической стороны деятельности в связи с ее автоматизацией и переходом действий в операции, а также в результате изменений мотивации (например, сдвиг мотива на цель) возможно появление т.н. постпроизвольного В. (послепроизвольное В., Н.Ф. Добрынин). При этом сохраняется соответствие направленности деятельности сознательно принятым целям, но ее выполнение уже не требует специальных умственных усилий и ограничено во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма. К числу характеристик В., определяемых путем экспериментальных исследований, относятся избирательность, объем, устойчивость, возможность распределения и переключаемость.
Внимание — когнитивный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в аспекте приоритетности стоящих перед субъектом задач. Эксперименты с рассеченным полушарием мозга покрывает, что процессы внимания тесно связаны с работой мозолистого тела, при этом левое полушарие обеспечивает селективное внимание, а правое — поддержку общего уровня настороженности.
В психофизиологических исследованиях механизмов внимания показано, что внимание тесно связано с ориентировочным рефлексом и второй сигнальной системой.
Свойства внимания. Эффективность внимания может быть определена уровнем внимания (интенсивность, концентрация), объемом (широта, распределение внимания), скоростью переключения и устойчивостью.
Объем внимания показывает, какое количество предметов может восприниматься или какое количество действий может совершаться одновременно. Объем внимания зависит от времени экспозиции, характера стимульного материала и навыков индивида. В частности, при экспозиции зрительных стимулов длительностью в 0.1 с. в среднем объем внимания эквивалентен 7±2 предметам. При возможности смыслового обобщения воспринимаемых предметов, объем внимания существенно возрастает.