Основные принципы анализа лирического произведения
Лирическое произведение в силу своей родовой специфики предстает как художественно-образное выражение единичных состояний человеческого сознания. Поэтому главный акцент в анализе лирики должен быть сделан на субъектных формах выражения авторского сознания и, соответственно, на субъектно-образной структуре поэтического произведения.
Подходить к анализу лирического произведения важно с учетом единства формы выражения и плана содержания.
Проводить анализ лирического произведения необходимо в контексте творчества поэта (лирического цикла, этапа творческой эволюции и т.д.).
Объективная трактовка произведения невозможна без учета мировоззренческих и эстетических взглядов поэта.
Анализ поэтического произведения в контексте литературных традиций и новаторства позволяет беспристрастно и объективно подойти к решению проблемы выявления индивидуальной творческой манеры поэта, оценки и значения произведения в истории русской поэзии.
Художественный метод, литературное направление и течение, в рамках которого создавалось произведение, накладывает отпечаток на его форму и содержание, что необходимо учитывать при анализе.
Один из основных принципов литературоведческого анализа – изучение лирического произведения в качестве определенной микросистемы развивающегося языка художественной литературы на фоне исторически изменяющегося русского литературного языка.
Рассмотрение произведения с учетом специфических черт поэтического языка художественной литературы как несколько иного, нежели литературный язык, явления лингвистики: всегда выполняющего, наряду с коммуникативной, эстетическую функцию; поэтический язык, по сравнению с языком прозы, имеет как общие, так и индивидуальные средства и формы выражения.
При проведении литературоведческого анализа стихотворного текста важную роль играет личный, чувственный опыт анализирующего и владение им знаниями из других, смежных с литературоведением, наук (лингвистика, психология, история культуры и литературы, фольклор и т.д.). Опора на опыт и знания – значимые составляющие глубокого и всестороннего анализа лирического произведения.
Методические рекомендации по анализу
Лирического произведения1
Определите основное настроение стихотворения. Если чувства автора меняются (сюжетная канва лирического произведения) на протяжении стихотворения, то каким образом и благодаря каким поэтическим средствам?
Охарактеризуйте субъектную форму выражения авторского сознания в стихотворении.
Категория пространства (реального и мифологического).
Категория времени в стихотворении (значение прошлого, настоящего и будущего).
Укажите особенности композиции стихотворения.
Если есть конфликт в произведении, определите его характер и основные составляющие.
Определите тематику и пафос произведения.
Определите идею стихотворения. Какая строка (строфа) является ключом к раскрытию идейного содержания произведения?
Звукопись и цветопись в стихотворении. Их роль в создании образной системы произведения и раскрытии идеи.
Значение художественных средств (сравнение, метафора, гипербола, антитеза, аллитерации, оксюморон и т.д.).
Установите размер стихотворного произведения и выявите его связь с содержанием.
Определите языковые особенности стихотворения.
Жанр стихотворения (разновидность: философское размышление, элегия, ода, басня, баллада и т.д.)
Определите, если это возможно, литературное направление и течение в рамках духовно-содержательных и эстетических принципов, в которых создавалось анализируемое произведение?
Если есть необходимость, можно обратиться к истории создания произведения (году создания и судьбе стихотворения, значение этого стихотворения в творчестве поэта и т.д.). Есть ли в творчестве этого поэта сходные с анализируемым произведением стихотворения? Можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта?
Место произведения в творчестве поэта. Значение произведения в истории русской и мировой литературы.
Оценка произведения выдающимися общественными деятелями, критиками и литературоведами.
1 Об этом см.: Шанский Н.М., Махмудов Ш.А. Филологический анализ художественного текста: Пособие для студентов филологических факультетов педагогических вузов. СПб, 1999. С.6 – 7.
1 Последовательность анализа стихотворения не является обязательной и может быть произвольной, как и исследовательская актуализация всех предложенных рекомендаций.
