40. Функции адаптивной физической культуры. Практическая значимость знаний функций адаптивной физической культуры для организации работы специалиста.

Адаптивная физическая культура способна реализовать многочисленные и разнообразные функции. Условно их можно разделить на три группы. Реабилитационно-оздоровительные, воспитательно-образовательные и социально-психологические. В группу реабилитационно-оздоровительных функций фходят: коререкционно-компенсаторная, лечебно-профилактическая, рекреационно-оздоровительная. В группу воспитательно-образовательных функций входят: развивающая, ценностно-ориентационная, образовательная, профессионально-подготовительная. Социально-психологические функции: гуманистическая, коммуникативная, социализирующая, зрелищно-эстетическая, спортивно-соревновательная. Все функции адаптивной физической культуры реализуются посредством занятий физическими упражнениями и другой деятельностью в рамках адаптивной физической культуры.

41. Единство структуры и функции организма. Какова роль реактивности организма в адаптации и компенсации?

Реактивность – это универсальное свойство организма отвечать на внешние и внутренние раздражения. Реактивность является основой понимания патогенеза и саногенеза. Адаптация – это процесс приспособления организма к окружающей среде. Это процесс длится непрерывно в течение всей жизни организма. Состояние адаптации является результатом приспособления, то есть достижения морфо-функционального состояния организма, соответствующего условиям, которые предъявляет среда. Процесс адаптации неотделим реактивности организма, одновременно являясь проявлением реактивности и способом достижения нового, более адекватного среде состояния реактивности. Компенсация является одной из важнейших адаптационных реакций организма на повреждение, и выражается тем, что сохранившиеся органы и системы берут на себя, то есть компенсируют, функцию нарушенных или утраченных структур путем количественного или качественного изменения функции. В процессе адаптации к нарушению или утрате функций происходит обучение и переобучение, формируются навыки, обеспечивающие долговременную компенсацию. Такой механизм адаптации и компенсации является общим для всех биологических видов, и лежит в основе реабилитационного процесса для человека с нарушенным состоянием здоровья или инвалидностью.

42. Роль гедонистической функция в адаптивном воспитании и адаптивной физической культуре.

Гедонизм – это философия получения удовольствия. Поскольку личностные установки, в том числе гедонистические, формируются в ходе развития ребенка, адаптивное воспитание должно быть направлено на формирование социально-нормативных и нравственных гедонистических установок: потребность в здоровом образе жизни, цивилизованных отношениях между людьми, физической и умственной активности, самореализации, нравственном поведении, эстетике, социальных достижениях. В этом случае усилия индивида в достижении лечебно-оздоровительных и других позитивных целей будут вознаграждаться получением удовольствия, то есть гедонистической функцией. Получение удовольствия является важным фактором психической адаптации человека. Снижение гедонистической функции, то есть снижение желания и способности получать удовольствие, рассматривается как проявлении сниженного эмоционального фона и тенденции к психической дезадаптации. Получение удовольствия или переживание чувства радости снимает последствия эмоционально-негативного воздействия болезни или среды. Поэтому в программу адаптивной физической культуры должны входить мероприятия, которые адекватно удовлетворяют развивают гедонистическую функцию пациентов, в том числе соревнования и физкультурные праздники.