Ііі. Зміст програми Модуль 1. Вступ до педагогічної психології

Тема 1. Предмет і завдання педагогічної психології

Педагогічна психологія як галузь психологічної науки. Завдання педагогічної психології. Структура педагогічної психології. Зв’язок педагогічної психології з іншими науками. Проблеми сучасної педагогічної психології. Сучасні погляди на історію педагогічної психології.

Тема 2. Методи педагогічної психології

Класифікація методів педагогічної психології. Використання неекспериментальних методів. Діагностичні методи у педагогічній психології. Особливості використання експериментальних методів. Формуючий експеримент у педагогічній психології. Етапи психоло-педагогічного дослідження.

Модуль 2. Психологія навчання.

Тема 3. Психологія навчання.

Психологічне поняття про навчання. Навчання і розвиток. Психологічні механізми навчання. Психологічна характеристика форм навчання (традиційної, проблемної, програмованої, розвиваючої та ін.). Психологічні та психофізіологічні вимоги до організації навчального процессу.

Тема 4. Учіння як процес і як діяльність.

Поняття про научіння. Учіння як процес і як діяльність. Структура учбової діяльності. Мотиваційний компонент учіння. Психологічні особливості формування учбових умінь та навичок.

Тема 5. Вміння вчитися самостійно як інтегральна якість особистості.

Навчальність як важлива характеристика суб’єктів учбової діяльності. Віковий та індивідуальний підхід у навчанні. Вміння вчитися самостійно як особистісна якість. Психологічні фактори успішності в учінні.

Тема 6. Психологія педагогічної діяльності

Загальна характеристика педагогічної діяльності. Індивідуальний стиль діяльності педагога. Психологія педагогічного оцінювання. Психологічний аналіз уроку. Психологія педагогічних здібностей та умінь.

Модуль 3. Психологія виховання.

Тема 7. Сутність та завдання психології виховання.

Цілі і завдання психології виховання. Рушійні сили та джерела становлення і розвитку особистості. Психологічна характеристика методів виховання. Психологічні механізми виховання.

Тема 8. Психологія вихованості особистості.

Поняття і критерії вихованості особистості. Віковий фактор вихованості особистості. Індивідуальний підхід до дитини в процесі виховання. Психологічне визначення вчинку. Психологічний аналіз вчинку. Психологія роботи з проблемними дітьми.

Тема 9. Виховна функція педагогічного спілкування.

Психологія педагогічного спілкування. Психологічна характеристика педагогічного такту. Вплив Я-концепції педагога на його професійне спілкування.

Тема 10. Психологія самовиховання.

Виховання і самовиховання – дві сторони єдиного процесу. Цілі самовиховання. Організація самовиховання. Роль дорослого у формуванні потреби у самовихованні. Психологічні механізми подолання шкідливих звичок.

3.1.Орієнтовна тематика семінарських занять

Тема 1. Психологія навчальної діяльності.

1. Психологічне поняття про навчання. Навчання і розвиток.

2. Психологічні механізми навчання.

3. Психологічна характеристика форм навчання

4. Психологічні основи змісту навчання.

5. Психологічні та психофізіологічні вимоги до організації навчального процессу.

Тема 2. Психологія педагогічної діяльності.

1. Загальна характеристика педагогічної діяльності.

2. Індивідуальний стиль діяльності педагога.

3. Психологія педагогічного оцінювання.

4. Психологічний аналіз уроку.

5. Психологія педагогічних здібностей та умінь.

Тема 3.Закономірності і психологічні механізми формування особистості.

1. Цілі і завдання психології виховання.

2. Рушійні сили та джерела становлення і розвитку особистості.

3. Психологічна характеристика методів виховання.

4. Психологічні механізми виховання.

Тема 4 .Цілі і організація самовиховання особистості.

1. Виховання і самовиховання – дві сторони єдиного процесу.

2. Цілі самовиховання.

3. Організація самовиховання.

4. Роль дорослого у формуванні потреби у самовихованні.

5. Психологічні механізми подолання шкідливих звичок.