3)Понимания метода научного познания. Классификация методов психологического исследования.

• . Методы научных исследований - это те приемы и средства, с помощью которых ученые получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выработки практических рекомендаций.

Признаки методов научных исследований

Валидность – соответствие конкретного исследования принятым стандартам.

• Надёжность – это качество метода, позволяющее получить одни и те же результаты при многократном использовании данного метода.

Методы научного исследований

классификация	Метод	Содержание	Возможности	Ограничения	Применение
основные	наблюдение	Преднамеренное, Систематическое и целенаправленное восприятие психических явлений с целью изучения их специфических изм. В опред. условиях	Дает возможность увидеть как ведут себя объекты в естественных условиях.	Нельзя вмешиваться из-за этого невозможно варьировать временем т.е. чтобы увидеть какую либо реакцию человека придется долго ждать ситуацию кот. Спровоцирует ее(реакцию)	Если это научное набл. ,то оно предполагает :четко поставленную цель ,подробно разработанный план,исходную гипотезу кот. Набл. Либо подтвердит , либо опровергнет.Сущ –ет много видов набл. Полевой, систематический, лабораторное и т. д.
	Эксперимент	Активное вмешательство в ситуацию со стороны исследователя ,осуществляющего планомерное манипулирование некоторыми факторами и регистрацию соответствующих изменений в состоянии и поведении изучаемого.	замаскированность целей эксперимента ,неформальная обстановка проведения исследования.	Особую проблему составляет сам наблюдатель: его присутствие может менять поведение интересующего его чел-ка.	Проблему присутствия можно решить 2 способами :Стать привычным членом коллектива, наблюдатель остается невидимым- ограничения прежде всего нравственные.
вспомогательные	Анкета	Методическое средство для получения первичной социально-психологической инф-ии на основе вербальной коммуникации ,представляющее опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.	При помощи метода анкетирования можно с наименьшими затратами получить высокий уровень массовости исследования. Особенностью этого метода можно назвать его анонимность.	Здесь контакт психолога с респондентом сведён к минимуму..	. Анкетирование позволяет наиболее жёстко следовать намеченному плану исследования, так как процедура «вопрос-ответ» строго регламентирована
	Беседа	Метод предусматривающий прямое или косвенное получение псих. Информации путем речевого общения.	Позволяет собирать данные характеризующие психологические особенности личности.	Наличие опред навыков ,трудно объективно рассмотреть сит –ю.
	Тест	стандартизировано е псих. Испытание ,в результате которого делается попытка оценит тот или иной психический процесс или личность в целом.	Это метод позволяет тестировать одновременно несколько человек или целую группу.	Минус метода в том , что человек проходя тесты может быть не искренен, тогда результаты будут неверны.	Тесты достижений, интеллекта, Креативности и т. д

4)Развитие представления особенности понимания природы и свойств души в исторически первом предмете психологии.

Психологическое знание существует столько же сколько существует человечество.

Псих. Знание первоначально формируется как знание о внутреннем мире человека и истории его познания.

Принято выделять 3 больших этапа.

1. Психология как наука о душе (6 век до н.э.-16 век н.э)

2. 2) психология как наука о сознание (17 век-19 век)

3. Псих. Как наука о поведение, деятельности, личности и др.(20-21 век)

1!

АНТИЧНОСТЬ

Основная проблема изучения души

*поиск первоосновы

*соотношение души и тела

--душа и тело существуют независимо друг от друга

-- душа и тело -неразрывны

*проблема познания

Достижения античности:

1)язык психологии

2)принципы научного познания (принцип детерминизма, причинность, ничего не возникает ниоткуда)

(принцип развития, качественного изменения)

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ

Религия-оппозиция-наука

Ренессанс (16 век)

Красота, гармония души и тела

2!

*17 век.

Складывается классический вид науки (в новых эконом. Условиях светская власть главенствует над церковью)

Точные науки(астрономия физика) в основе лежит эксперимент

*логичность-кредо классич. Науки

*машина, механизм, часы

Человек- природная машина

(мотор-сознание)

Душа уходит в область религиозного знания.

Сознание-высшая степень челов. Сущности.

ИМЕНА: Декарт, Спиноза..

Философы рационалисты: познание суще-етблагодаря мышления.

Философы эмпирики: (Локк- отец эмпир. Психологии)опытное знание, главное-органы чувств

Рационалисты-борьба-Эмпирики

*18 век.

Дает новый толчок для развития просвещения

Детство-длительный срок

Появление школ

Появляется Психологическое знание (возрастное , педагогическое)

Век энциклопедий

Имена: Вольтер

*19 век.

Развитие естествознания

Психология рождается в конце 19 века.

Физиологи занимаются вопросами псих. Связей между телом и душой.

Развитие в рамках национальных школ.

3 варианта развития.

*) Французская нац. Школа. Психологию изучали на мед. Факультетах, поэтому основная область изучения было изучение аномалий в психическом развитие (узкая область знаний)

Понять аномалию можно только зная нормы.

*)Английская нац. Школа. Юм, Беркли.интересуются индивидуально типологическими особенностями в псих.жизни 9талант, гениальность, способности)

Психология- элитарная наука. Одна из самых развивающихся областей.