2. Спасение рыбаков

Днем ветер стал еще сильнее, волны набегали на льдину, а кругом было только море. Володин папа связал из шестов мачту,привязал на конце красную рубаху и поставил, как флаг. Все глядели, не видать ли где парохода. От страха никто не хотел ни есть, ни пить. А Володя лежал в санях и смотрел в небо: не глянет ли солнышко. И в друг в проталине между туч Володя увидел самолет и закричал:

- Самолет! Самолет!

Все стали кричать и махать шапками.

Вторая часть текста начинаеться кратким, но выразительным описанием природы. Оно не случайно: нужно полнее показать надвигающуюся на людей беду. Автор выбирает для пейзажа только три признака: сильный ветер, набегающие на льдину волны, море кругом. Простота слов круго мбыло только море невольно напоминает нам такое же простое определенние –Море было большое. Не всегда природа прекрасна и притягательна красива, ее могучая стихия бывает ужасной.

Но Володин папа находит в себе силы искать путь к спасению. О его деловых последовательных действиях автор говорит подробно: не сделал мачту, а связал, причем связал из двух шестов (а шесты у них были для запуска сетей), не просто привязал, а привязал на конце мачты , и не рубаху вообще, а красную, и мачту поставил, как флаг. Предложение с однородными сказуемыми связал, привязал, поставил, хорошо передает уверенные, умелые действия Андрея.

И, как следствие этого, все стали глядеть , не видать ли где парохода. Состояние обреченных людей было крайнее. Житков нашел возможность сказать о нем косвенно и коротко, но выразительно: никто не хотел ни есть, ни пить.

В конце абзаца –прямая речь. Радость Володи так велика, что он должен был повторить: «Самолет! Самолет!» Ивсе тоже стали кричать, хотя летчик и не мог их слышать.

С самолета упал мешок. В нем была еда и записка: «Держитесь! Помощь идет!» Через час пришел пароход и перегрузил к себе людей, сани, лошадей и рыбу. Это начальник порта узнал, что на льдине унесло восьмерых рыбаков. Летчик нашел рыбаков и по радио сказал капитану парохода, куда идти.

С самолета спасения Житков тоже рисует кратко, называя лиш главные действия и обьясняя самое необходимое. Он не говорит о том, как снижался самолет, как он гудел, как проходил над льдиной,- он пишет лиш о результате, потому что это сейчас главное.

Интересно отметить, что Житков не прибегнув, казалось бы, к обычному сообщению: Летчик сбросил на льдину мешок. Он сказал иначе: С самолета упал мешок, т. е. он не хотел, чтобы у читателя менялась точка наблюдения, он «составлял» его на льдине, вместе с рыбаками, чтобы не ослабевало чувство опасности.

О еде сказано только, что она была в мешке, а какая она –это не имеет значения. Важно другое –записка и ее содержание. Конечно, содержание записки тут же узнали все рыбаки, о нем надо надо немедленно сообщить читателям, и автор приводит записку полностью.

Далее обьясняеться, как удалось пароходу найти пострадавших. При повторении этой мысли надо быть внимательным, не допустить такой ошибки: «летчик сказал капитану, что куда надо идти». Предложение строиться проще: сказал капитану,куда идти.

Не забудьте и здесь о времени действия рассказа, поэтому пишите капитану парохода, а не капитану теплохода.

Следует также помнить, что моряки не говорят: «пароход плывет» или тем более «едет». Они для этого пользуються совсем «сухопутными « словами: идет, пришел, придет. Такова норма и в литературном языке.