Планирование учебно-тренировочной работы в дюсш

Повышение уровня подготовленности юных спортсменов в период обучения в ДЮСШ предполагает рациональное планирование работы всех ее подразделений. Многолетняя подготовка требует строгой преемственности в учебно-тренировочном процессе каждой группы. Режим ее работы должен подчиняться задаче создания условий для успешного обучения занимающихся в общеобразовательной школе.

Главная цель планирования работы ДЮСШ — подготовка игроков

высокого класса.

Обучение в ДЮСШ условие делят на три этапа: предварительной подготовки (8—11 лет), начальной спортивной специализации (12—15 лет) и спортивного совершенствования (16—20 лет).

Основная задача первого этапа — создание предпосылок для будущей спортивной специализации. В процессе ее решения детей знакомят с игрой, всесторонне физически развивают, укрепляют интерес к систематическим занятиям. На этом этапе ведется отбор наиболее одаренных занимающихся для последующей специализиро­ванной тренировки.

Задачи следующего этапа усложняются: развитие специальных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма; овладение технико-тактическими средствами ведения игры с учетом индивидуальных особенностей и игровой специализации и их совершенствование; приобретение инструкторских и судейских навыков.

На этапе спортивного совершенствования ведущие задачи следующие: дальнейшее повышение уровня общей и специальной физической подготовленности; окончательное определение игровой специализации и дальнейшее совершенствование специальных индивидуальных прие­мов; воспитание морально-волевых качеств и качеств лидера в ко­мандных действиях; получение звания судьи и общественного инструктора.

Документы планирования учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ ведутся по следующей форме: годового учебного плана, графика распределения учебных часов, учебной программы, рабочего плана и конспектов уроков.

В этих документах помимо основного содержания учебно-тренировочного процесса в определенные периоды времени следует обязательно планировать восстановительные и профилактические мероприятия (кроме групп начальной подготовки). Недельные трениро­вочные программы составляют исходя из необходимости постепенного повышения физических нагрузок — юные спортсмены должны полно­стью освоить планируемую работу. Важно и то, чтобы каждое новое занятие они начинали с полным восстановлением.

Учет и контроль

Учет и контроль учебно-тренировочной работы — важная часть процесса подготовки. Данные учета используют для управления его ходом. Учет следует вести регулярно и систематически отражать в учетной документации.

При педагогическом контроле используют наблюдения за дея­тельностью учащихся в ходе занятий и соревнований и различные контрольные нормативы (вступительные, переводные и выпускные), которые ежегодно сдаются учащимися спортивных школ.

В них определены программные требования по различным видам подготовки (физической, технической) и участию в соревнованиях, обязательные для выполнения и дающие возможность оценить ход усвоения программного материала и» качество работы учащихся и преподавательского состава школы.

Предварительный учет содержит общие сведения о каждом занимающемся (его состояние здоровья, уровень подготовленности). Для этого проводятся медицинский осмотр и контрольные упражнения. Данные, характеризующие уровень подготовленности, заносят в лич­ную карточку спортсмена, а результаты врачебного осмотра, физиче­ского развития — во врачебно-контрольную карточку. Кроме того, отдельные показатели заносят в журнал учета занятий.

Текущий учет отражает весь ход учебно-спортивной работы; результаты выступлений на соревнованиях, уровень владения знаниями, навыками и умениями и т. д. Его результаты отражают в журнале учета занятий, в личной карточке спортсмена и его дневнике, а также в дневнике тренера.

Итоговый учет проводят, сопоставляя планируемое содержание и фактически выполненное (за год или полугодие). Он отражает все содержание работы и все ее формы. Важно оценить эффективность использовавшихся средств и методов тренировки, их влияние на уровень подготовленности и состояние здоровья занимающихся.

Весь учет осуществляют на основе четкого планирования и проведения комплексного контроля: педагогического, врачебного и са­моконтроля.