Професійний добір кадрів

Психофізіологічні навантаження при виконанні різних видів робіт. Необхідність професійного добору за фізіологічними та психологічними якостями людини. Принципи та методи професійного добору.

Організація навчання населення у сфері безпеки життєдіяльності

Організація навчання населення у сфері безпеки життєдіяльності

Виховний характер навчання, свідомість, активність, доступність, посильність, наочність, систематичність і послідовність в навчанні. Методики визначення найнебезпечніших загроз для людей на об’єкті, в населеному пункті, регіоні, країні. Соціальні групи населення. Соціальна психологія. Психологічні аспекти формування особистості. Вимоги, щодо рівня підготовленості населення з БЖДЛ та порядок їх розробки. Зміст та обсяг навчальної роботи з населенням у відповідності до вікових, соціальних, географічних та ін. особливостей. Види навчання, технічні засоби навчання. Терміни навчання, перепідготовка. Методики визначення рівня знань.

Наукові дослідження в галузі безпеки

Глобальні проблеми людства

Концепція ООН про стійкий розвиток людства. Глобальні проблеми, пов’язані з науково-технічним розвитком. Вплив видів діяльності людини на планетарні та космічні ресурси. Соціальні, екологічні та економічні глобальні проблеми. Поширення руйнівних ідей, гонка озброєнь. Особиста безпека, громадська, політична безпека. Міжнародне співробітництво України в галузі безпеки.

Головні екологічні проблеми. Наслідки для людини та суспільства забруднення атмосфери та гідросфери, руйнування і забруднення літосфери, енергетичного забруднення та деградації біосфери. Проблеми урбанізації та їх вплив на безпеку. Раціональне та нераціональне природокористування.

Cоціальні небезпеки, викликані низьким культурним та духовним рівнем (бродяжництво, крадіжки, бандитизм, тероризм, пияцтво, алкоголізм, наркоманія, проституція СНІД, венеричні захворювання, епідемія інфекційних хвороб, та ін.).. Заходи по забезпеченню безпеки життєдіяльності при прояві соціальних небезпек.

Можливі шляхи вирішення глобальних проблем.

Світогляд — основа безпеки людини

Духовний і моральний рівень людини, як визначальний фактор відношення до окремої людини та людства в цілому. Закони Природи — закони еволюції, закони виживання та розвитку людства. Особиста відповідальність кожного за подальше виживання людства. Етична освіта.

Основні проблеми біоетики. Цінність життя людини. Евтаназія. Досягнення генетики та проблеми безпеки людства: клонування, генетично-змінені сільськогосподарські рослини та тварини.

Біоетика. Основні проблеми біоетики. Цінність життя людини. Евтаназія. Досягнення генетики та проблеми безпеки людства: клонування, генетично-змінені сільськогосподарські рослини та тварини.

Духовне вдосконалення людини. Відношення до себе, інших людей, навколишнього середовища. Емоції та думки як основа формування ситуації. Екологічне, валеологічне та ноосферне мислення.

Рекомендації щодо підготовки за профілями

Підготовка за профілями навчання проводиться у відповідності до найбільш вірогідних умов життєдіяльності майбутніх випускників. При цьому особливу увагу приділяється факторам, що найчастіше зустрічаються, чи мають значну небезпеку для населення.

Наприклад для спеціалістів з економіки, це питання пов’язані з особистою, корпоративною безпекою, розрахунком матеріальних збитків від настання небезпечних подій та надзвичайних ситуацій, фінансуванням заходів направлених на підвищення безпеки людей тощо; для сільськогосподарського профілю це питання пов’язані із хімічним, біологічним, радіаційним забрудненням, поширенням епідемій, епізоотій, небезпечними представниками флори та фауни, у зв’язку з віддаленістю від стаціонарних лікувальних закладів та широким застосуванням небезпечних речовин — першої медичної допомоги у випадку отруєнь тощо.