
- •Филлис Тайсон Роберт Тайсон психоаналитические теории развития Вступительное слово
- •Выражение признательности
- •Введение
- •Предисловие к русскому изданию
- •Эволюция взглядов на развитие
- •Глава 2 Теории процесса развития
- •Жан Пиаже
- •Рене Спитц
- •Анна Фрейд
- •Обсуждение
- •Теории либидо
- •Теория двойственных влечений
- •Структурная модель и психосексуальность
- •Глава 4 Стадии психосексуального развития
- •Оральная фаза
- •Анальная фаза
- •Инфантильная генитальная сексуальность
- •Латентность
- •Доминирование гениталий
- •Развитие объектных отношений в теории Фрейда
- •Мелани Кляйн
- •Анна Фрейд
- •Джон Боулби
- •Британская школа
- •Рене Спитц
- •Работа эго-психологов
- •Хайнц Кохут
- •Отто Кернберг
- •Ганс Левальд
- •Маргарет Малер
- •Дэниэл Штерн
- •Глава 6 Развитие объектных отношений
- •Стадия первичных взаимодействий: физиологическая прелюдия к объектным отношениям
- •Стадия начала диалога
- •Стадия разделения—индивидуации Дифференциации либидного объекта
- •Подфаза практики
- •Подфаза воссоединения
- •Подфаза постоянства либидного объекта
- •Ранняя роль отца
- •Стадия триадных объектных отношений
- •Объектные отношения в латентном периоде
- •Объектные отношения в подростковый период
- •Глава 7 Развитие чувства собственного «я»
- •Исторические предпосылки
- •Основные элементы понятия «я»
- •Развитие чувства собственного «я» Начало формирования «я»
- •Начала диалога и формирование ядра чувства собственного «я»
- •Развитие ощущений тела или примитивное ощущение себя
- •Объективное ментально представленное чувство собственного «я»
- •Либидное постоянство собственного «я»
- •Интегрированная личность и ответственность за себя
- •Отрочество и стабильность идентификации
- •История и направления исследований аффектов
- •Теория аффектов Фрейда
- •Современное психоаналитическое понимание аффекта
- •Аффекты и влечения
- •Аффекты и Эго
- •Аффекты и объектные отношения
- •Глава 9 Развитие аффекта
- •Психологическое значение и память
- •Страх перед чужими
- •Аффекты как многогранный психологический опыт
- •Сигнальная функция
- •Будущие ступени развития
- •Первичный и вторичный процессы
- •Обсуждение
- •Энергетическая теория или когнитивная теория?
- •Смешивание первичного и вторичного процесса
- •Дальнейшие исследования основной теории
- •Глава 11 Стадии когнитивного развития
- •Сенсомоторная фаза
- •Символизация и истоки внутренней и внешней реальности
- •Латентный период
- •Отрочество и операциональный синтез
- •Развитие представлений Фрейда о Суперэго
- •Противоречия теории Суперэго Зигмунда Фрейда
- •Компоненты Суперэго
- •Интроекты
- •Функции Суперэго
- •Глава 13 Развитие Суперэго
- •Начало становления Суперэго
- •Формирование интроектов и идеалов
- •Уступчивость объекту
- •Интернализованный конфликт и уступчивость интроекту
- •Внутрисистемный конфликт: конфликтующие интроекты и идеалы
- •Идентификация с интроектами и идеалами – чувство вины
- •Разрешение Эдипова конфликта и согласованность функционирования Суперэго
- •Латентная фаза и Суперэго как внутренний авторитет
- •Суперэго в подростковом возрасте
- •Глава 14 Половые различия в развитии Суперэго
- •Теория развития Суперэго у женщин
- •Обсуждение
- •Развитие Суперэго у мужчин
- •Часть седьмая
- •Глава 15 Половое развитие: теоретический обзор
- •Половая идентичность
- •Поло-ролевая идентичность
- •Сексуальная ориентация
- •Обсуждение
- •Глава 16 Половое развитие: девочки
- •Ядро половой идентификации
- •Нарциссизм и половая идентификация
- •Ранняя генитальная фаза и расширение ощущения женственности
- •Поло-ролевая идентификация
- •Эдипов комплекс и начало сексуально-партнерской ориентации
- •Латентный период
- •Подростковый период
- •Глава 17 Половое развитие: мальчики
- •Ядро половой идентичности
- •Фаллический нарциссизм и половая идентичность
- •Эдипов комплекс и половая идентичность
- •Идентификация с отцом
- •Латентный период
- •Подростковый период
- •Часть восьмая
- •Глава 18 Развитие Эго
- •Фаза недифференцированности
- •Социальная улыбка
- •Стрессовая реакция на постороннего
- •Негативизм в жестах и в речи
- •Интернализация конфликта: формирование Суперэго
- •Постоянство либидного объекта и аффекты в их сигнальной функции
- •Эдипов комплекс и инфантильный невроз: чувство вины
- •Латентная фаза. Трудолюбие
- •Подростковый возраст: лабильность аффекта и реструктурирование психики
- •Поздний подростковый возраст: главенство Эго и стабильность настроения
- •Словарь встречающихся терминов
- •Цитируемая литература
Структурная модель и психосексуальность
Достаточно скоро после предложения теории двойственных влечений, Фрейд сформулировал структурную гипотезу. В ней инстинктивные влечения были объединены под началом «Ид». Существует много нерешенных проблем относительно современного психоаналитического понимания Ид (см. Arlow and Brenner, 1964; Schur, 1966; Hayman, 1969). He пытаясь пока решить эти вопросы, мы полагаем, что полезно было бы рассматривать Ид как нечто меньшее, чем «кипящий котел» и большее, чем система мотиваций, заключающая в себе процессы, которые имеют некое властное качество, а именно функцию принуждения сознания к действию в поисках удовлетворения. Левальд (Loewald) делает сходное предположение, выдвигая довод, что Ид – это некое формирование, связанное с действительностью и объектами (1971, 1978). То есть, инстинктивные влечения организованы в пределах объектных отношений, а также преобразуют объектные отношения и действительность. Он подчеркивал, что как психический представитель раздражителей организма, инстинкт является некоей психической силой, побудителем, который может быть назван самым примитивным элементом или единицей мотивации (1971, стр.119). В этом смысле Ид и инстинкты вносят вклад в организацию сознания (ментального аппарата) и организуются им.
При введении структурной теории Фрейд признал (1923b), что сексуальное развитие включает в себя гораздо больше, чем он до этого предполагал. Следовательно, назрела необходимость в значительной ревизии. Он осознал, что ему нужно не только принять во внимание сдвиги в эрогенных зонах и связанные с ними желания и фантазии; но он должен был рассматривать развитие детских отношений к объектам, развивающуюся интернализацию запретов на выражение влечения, интеллектуальные попытки ребенка прийти к соглашению с сексуальными и агрессивными импульсами. Затем сексуальное или либидное развитие стало психосексуальным развитием, относящимся к организации с удачными стадиями развития, в которой объединяются все эти факторы.
Концепция психосексуального развития постепенно изменила взгляды аналитиков на стадии развития либидо. Тогда как в ранних изложениях теории либидо описывали отдельные стадии (Sterba, 1942), наблюдение за младенцами и детьми привело к осознанию того, что все три эрогенные зоны (оральная, анальная и генитальная) в некоторой степени активны с первых месяцев жизни и наблюдаются лишь пики относительного увеличения (Greenacre 1952a). Доминирование одной организации над другой отчасти определяется созреванием, но гораздо раньше, чем какой-либо тип организации достигает доминирующего положения, уже может проявиться какая-нибудь характерная функция. Кроме того, каждая стадия, смешиваясь со следующей, взаимопереплетается с ней, поэтому, когда развитые позднее удовольствия становятся центральными, более ранние источники удовольствия сохраняются или остаются вполне действенными.
Общепризнанно, что теория двойственных влечений Фрейда помогает в клинической практике, но ее также многие критикуют. Особо сильным нападкам подверглись «квазифизиологические» аспекты этой теории, в которых утверждалось, что энергетические силы ищут разрядки (S. S. Klein, 1976b, Rosenblatt and Thickstun, 1977; Compton, 1981a, 1981b). Другим уязвимым пунктом стало утверждение, что теория двойственных влечений одинаково применима и к нормальным, и к патологическим случаям. Питерфройнд (Peterfreund, 1978) и Милтон Кляйн (Milton Klein, 1980) полагали, что существует необходимость в некоей раздельной теории. Критиковалась также и эволюционная природа фрейдовской модели, на основании того, что она предполагает главенство гетеросексуальной генитальной сексуальности и рождение потомства, а все другие формы сексуальных удовольствий – это ответвления, они недоразвиты или ненормальны в ином смысле (Schafer, 1974).
Тем не менее, даже перед лицом такой критики фрейдовская схема двойственных влечений и теория психосексуального развития остаются ценными для многих аналитиков и используются в клинической практике. Это особенно верно, если система инстинктивных влечений, Ид, согласно структурной модели, рассматривается как Среда для нескольких одновременно возникающих систем. Теория инстинктивных влечений облегчает клиническую необходимость различать разнообразные виды импульсов и их источники, облегчает понимание значения раздражителей, чувств, защит различной силы, а также структуру конфликтов пациента и симптомов в контексте взаимосвязанного развития. Таким образом, все это увеличивает точность и эффективность вмешательства аналитика.
Ясно, что сегодняшняя теория психосексуального развития гораздо более совершенна, чем первоначальная версия теории либидо; она была коренным образом изменена при накоплении информации о развитии в раннем детстве; было достигнуто большее понимание Эго и других областей, о которых рассказывается в следующих главах этой книги. Действительно, стало уже невозможно говорить о развитии влечения без ссылок на все фазы развития и на все другие области. Соответственно, в следующих главах мы будем помнить о прогрессе влечения и не забудем о его связи с процессами других аспектов развития. Мы будем использовать термин «влечение» или «инстинктивное влечение», чтобы обозначить некое психическое представление, имеющее мотивационное воздействие, и не будем упоминать энергетические силы, ищущие разрядки.