
- •Филлис Тайсон Роберт Тайсон психоаналитические теории развития Вступительное слово
- •Выражение признательности
- •Введение
- •Предисловие к русскому изданию
- •Эволюция взглядов на развитие
- •Глава 2 Теории процесса развития
- •Жан Пиаже
- •Рене Спитц
- •Анна Фрейд
- •Обсуждение
- •Теории либидо
- •Теория двойственных влечений
- •Структурная модель и психосексуальность
- •Глава 4 Стадии психосексуального развития
- •Оральная фаза
- •Анальная фаза
- •Инфантильная генитальная сексуальность
- •Латентность
- •Доминирование гениталий
- •Развитие объектных отношений в теории Фрейда
- •Мелани Кляйн
- •Анна Фрейд
- •Джон Боулби
- •Британская школа
- •Рене Спитц
- •Работа эго-психологов
- •Хайнц Кохут
- •Отто Кернберг
- •Ганс Левальд
- •Маргарет Малер
- •Дэниэл Штерн
- •Глава 6 Развитие объектных отношений
- •Стадия первичных взаимодействий: физиологическая прелюдия к объектным отношениям
- •Стадия начала диалога
- •Стадия разделения—индивидуации Дифференциации либидного объекта
- •Подфаза практики
- •Подфаза воссоединения
- •Подфаза постоянства либидного объекта
- •Ранняя роль отца
- •Стадия триадных объектных отношений
- •Объектные отношения в латентном периоде
- •Объектные отношения в подростковый период
- •Глава 7 Развитие чувства собственного «я»
- •Исторические предпосылки
- •Основные элементы понятия «я»
- •Развитие чувства собственного «я» Начало формирования «я»
- •Начала диалога и формирование ядра чувства собственного «я»
- •Развитие ощущений тела или примитивное ощущение себя
- •Объективное ментально представленное чувство собственного «я»
- •Либидное постоянство собственного «я»
- •Интегрированная личность и ответственность за себя
- •Отрочество и стабильность идентификации
- •История и направления исследований аффектов
- •Теория аффектов Фрейда
- •Современное психоаналитическое понимание аффекта
- •Аффекты и влечения
- •Аффекты и Эго
- •Аффекты и объектные отношения
- •Глава 9 Развитие аффекта
- •Психологическое значение и память
- •Страх перед чужими
- •Аффекты как многогранный психологический опыт
- •Сигнальная функция
- •Будущие ступени развития
- •Первичный и вторичный процессы
- •Обсуждение
- •Энергетическая теория или когнитивная теория?
- •Смешивание первичного и вторичного процесса
- •Дальнейшие исследования основной теории
- •Глава 11 Стадии когнитивного развития
- •Сенсомоторная фаза
- •Символизация и истоки внутренней и внешней реальности
- •Латентный период
- •Отрочество и операциональный синтез
- •Развитие представлений Фрейда о Суперэго
- •Противоречия теории Суперэго Зигмунда Фрейда
- •Компоненты Суперэго
- •Интроекты
- •Функции Суперэго
- •Глава 13 Развитие Суперэго
- •Начало становления Суперэго
- •Формирование интроектов и идеалов
- •Уступчивость объекту
- •Интернализованный конфликт и уступчивость интроекту
- •Внутрисистемный конфликт: конфликтующие интроекты и идеалы
- •Идентификация с интроектами и идеалами – чувство вины
- •Разрешение Эдипова конфликта и согласованность функционирования Суперэго
- •Латентная фаза и Суперэго как внутренний авторитет
- •Суперэго в подростковом возрасте
- •Глава 14 Половые различия в развитии Суперэго
- •Теория развития Суперэго у женщин
- •Обсуждение
- •Развитие Суперэго у мужчин
- •Часть седьмая
- •Глава 15 Половое развитие: теоретический обзор
- •Половая идентичность
- •Поло-ролевая идентичность
- •Сексуальная ориентация
- •Обсуждение
- •Глава 16 Половое развитие: девочки
- •Ядро половой идентификации
- •Нарциссизм и половая идентификация
- •Ранняя генитальная фаза и расширение ощущения женственности
- •Поло-ролевая идентификация
- •Эдипов комплекс и начало сексуально-партнерской ориентации
- •Латентный период
- •Подростковый период
- •Глава 17 Половое развитие: мальчики
- •Ядро половой идентичности
- •Фаллический нарциссизм и половая идентичность
- •Эдипов комплекс и половая идентичность
- •Идентификация с отцом
- •Латентный период
- •Подростковый период
- •Часть восьмая
- •Глава 18 Развитие Эго
- •Фаза недифференцированности
- •Социальная улыбка
- •Стрессовая реакция на постороннего
- •Негативизм в жестах и в речи
- •Интернализация конфликта: формирование Суперэго
- •Постоянство либидного объекта и аффекты в их сигнальной функции
- •Эдипов комплекс и инфантильный невроз: чувство вины
- •Латентная фаза. Трудолюбие
- •Подростковый возраст: лабильность аффекта и реструктурирование психики
- •Поздний подростковый возраст: главенство Эго и стабильность настроения
- •Словарь встречающихся терминов
- •Цитируемая литература
Теория двойственных влечений
Основываясь на растущей клинической информации и большом объеме данных, Фрейд сделал вывод, что необходимо теоретическое осмысление и расширение теории инстинктивных влечений и включение в нее какого-либо агрессивного или деструктивного дополнения. Его клинические наблюдения привели его к выводу, что чувства гнева и враждебности приводят к конфликту и бессознательной вине точно так же, как и сексуальные желания, и против этих негативных чувств создаются сходные защиты. Он заметил, что многие импульсы содержат и сексуальные и агрессивные элементы, и что разнообразные клинические явления, в том числе садизм, мазохизм и амбивалентность, можно объяснить с точки зрения меняющихся степеней конфликта между этими элементами. Фрейд также пришел к выводу, что недеструктивные формы агрессии обеспечивают мотивацию для деятельности и господства точно так же, как и либидо. Поэтому он постулировал фундаментальность либидных и агрессивных влечений.
Для Фрейда концептуализация агрессии всегда представлялась проблематичной. Поскольку он уже предложил биологическую основу для либидо, он чувствовал, что необходимо обеспечить ее и для агрессии. Несмотря на то, что связь агрессивных и сексуальных импульсов была вполне очевидной, импульсы агрессии не были связаны со специфическими зонами тела. Действительно, в своей первой модели сознания Фрейд представлял агрессию как часть сексуального влечения: «История цивилизации, без всяких сомнений, однозначно показывает, что существует некая внутренняя связь между жестокостью и сексуальным инстинктом» (1905b, стр.159). Хотя агрессивные импульсы связываются с выражением либидных побуждений, часто кажется, что они являются реакцией на внешние раздражители. Это наблюдение заставило Фрейда в другой раз описать агрессию как некую позицию Эго, обеспечивающую самосохранение (1915а).
Позднее (1920), в философской форме, коренным образом отличающейся от клинического наблюдения, он постулировал некий фундаментальный пожизненный конфликт между инстинктом смерти (Танатосом) и инстинктом жизни (Эросом). Фрейд полагал, что агрессивное влечение возникает из лежащего в основе инстинкта смерти. Принцип, по которому, по его предположению, действует влечение, был таким: организм стремится разместить возбуждение и достигнуть предельного состояния Нирваны или полного покоя. Точно так же, как либидо означало «жизненную силу», «деструдо» было энергией инстинкта смерти. Такой пересмотр имел монументальное значение, так как на десятилетия обеспечивал пищу для теоретической полемики.
Главными сторонниками инстинкта смерти являются последователи Мелани Кляйн (Melani Klein), в то время как другие нашли его проблематичным и лишенным необходимости (Parens, 1979). Тем не менее, теория двойственных либидных и агрессивных влечений сохраняется и имеет почти универсальное клиническое применение. Полагают, что сексуальность и агрессия внутренне близко связаны с фазами развития инфантильной сексуальности; в обеих видят источники конфликтов, и защиты используются против осознания и выражения и того и другого. Подавление агрессии может взаимодействовать с сексуальным удовлетворением на любом уровне развития. В раннем детстве трудности в выражении агрессии могут проявляться в нарушениях приема пищи (например, когда пища бессознательно приравнивается к матери, тогда питание означает пожирание матери), в хрупкости эмоциональных привязанностей, в подавлении любопытства и интеллектуальных достижений. На другом конце этого спектра можно увидеть сильно преувеличенные проявления агрессии, простирающиеся от сверхвыраженной настойчивости до неуправляемой деструктивности. Согласно теории двойственных влечений, манифестации агрессии будут происходить, если по какой-либо причине агрессивные побуждения не сочетаются или адекватно не «связываются» с любовью – с сексуальностью в ее самом высоком значении. Это может произойти потому, что ранние депривации, потеря объекта или насилие над ребенком наносят вред либидной привязанности (A. Freud, 1949).