Термафіл.

№

Основні етапи заняття, їх функції та зміст

Навчальніцілі в рівнях засвоєння

Методи контролю та навчання

Матеріали методичного забезпечення (контролю наочності)

Розподіл часу (у хв.)

І.

Підготовчий етап

1.

Організаційні заходи

2

2.

Постановка навчальних цілей та їх мотивація

3

3.

Контроль вихідного рівня знань, навичок, вмінь. Знати:

50

1.Знати класіфікацію пломбувальних материілів

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), атлас з анатомії, схеми, альбоми, слайди

2. Особливості пломбувальних паст,що тверднуть

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), атлас з анатомії, схеми, альбоми, слайди

3. Особливости пломбувальних паст на основі резорцин-формаліну

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), атлас з анатомії, схеми, альбоми, слайди

4. Особливості штифтов.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), атлас з анатомії, схеми, альбоми, слайди

5. Основні групи пломбувальних паст, їх класифікація.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), схеми, альбоми, слайди

6. Властивості пломбувальних паст.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ), схеми, слайди

7. Положительні та отріцательні властивості пломбувальних нетвердіючих паст.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ)

8. Положительні та отрицательні властивості твердіючих паст

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та задач ІІ рівня

Питання, задачі, тести (α-ІІ)

9. Показання для пломбування штифтами.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових задач та завдань ІІ рівня

Питання, тести, задачі (α-ІІ)

10. Показання для пломбування каналонаповнювачем.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ)

11. Властивості основних груп гутаперчивих штифтов.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та задач ІІ рівня

Питання, тести, задачі (α-ІІ)

12. Групи силеров, іх положительні та отрицательні властивості.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань ІІ рівня

Питання, тести (α-ІІ)

13. Групи антисептиків,які входят до складу пломбувальних матеріалів..

α-ІІ

Опитування, вирішення задач та тестових завдань ІІ рівня

Питання, задачі, тести (α-ІІ)

14. Показання для пломбування срібними щтифтами.

α-ІІ

Опитування, вирішення задач та тестових завдань ІІ рівня

Питання, задачі, тести (α-ІІ)

15. Показання для пломбування гутаперчою.

α-ІІ

Опитування, вирішення тестових завдань, задач ІІ рівня

Питання, тести, задачі (α-ІІ)

16 . приготувати і замішати резорцин-формалінову пасту для пломбування молярів.

α-ІІІ

Стомат. стекло,шпатель, составні частини для резорцин-формалінової пасти.

Перевірка мануальних навичок студента.

17. Приготувати и замішати фосфат-цемент для пломбування каналу 12 зуба

α-ІІІ

Стомат стекло,порошок фосфат-цемента, ридина, шпатель

.Перевірка знань и умінь що до приготовління цементу.

18. Провести класифікацію матеріалів на основі синтетичних смол.

α-ІІІ

Необхідні знання класифікації.

Перевірка знань що до класифікації пломб матеріалів

19.Розкрити якости термафіла.

а -ІІІ

Необхідні знання пломбувального матеріалу

Написати тести з приводу якості термафілу

Основний етап

Формування професійних навичок та умінь.

а –ІІІ

Метод формування навичок: практичний тренінг.

1.Вміти правильно обрати пломбувальну масу для фронтальних зубів.

Алгоритм для відпрацювання професійних навичок.

Література, слайди, альбоми.

2.Знати властивості гутаперчівих штіфтів

Алгоритм формування професійних умінь.

Фантомний зуб, розкрита порожнина зубу, гутапечові штифти.

3.Вміти правильно пригутувати резорцин-формалінову пасту.

Алгоритм формування професійних навичок.

Стомат. скло, шпатель, інгрідієнти для суміши.

4.Вміти правильно приготувати та замісіти склоіономірний цемент /силера/, для работи с гутаперчей.

Агоритм формування професійних навичок

Стомат.скло, шпатель, силер

5.Вміти правильно замісіти пасту, для заповнення кореневого каналу, «Крезодент» або «Естезон».

Алгоритм формування професійних навичок

Стомат скло, шпатель, пасти: Крезодент або Естезон.

6.Вміти правильно замісіти склоіономірний цемент «Кетак ендо»

Алгоритм формування професійних навичок.

Стомат .скло, склоіономірний цемент.

Засвоїти:

1. Показання та етапи проведення підготовки паст на основі епоксідних смол для пломбування кореневих каналів

α-ІІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та нетипових задач (α-ІІІ)

Запитання, тести, нетипові задачі (α-ІІІ)

2. Показання, різновиди та етапи проведення підготовки штифтов та силеров для пломбування каналів штифтами.

α-ІІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та нетипових задач ІІІ рівня

Запитання, тести, нетипові задачі (α-ІІІ)

3. Показання для пломбування кореневих каналів пластичними пастами, яки твердіють..

α-ІІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та нетипових задач ІІІ рівня

Запитання, тести, нетипові задачі (α-ІІІ)

4 Класифікацію паст, яки містят антисептики, знати їх властивості.

α-ІІІ

Опитування, вирішення тестових завдань та нетипових задач ІІІ рівня

Запитання, тести, нетипові задачі (α-ІІІ)

Заключний етап.

1. Контроль і корекція рівня професійних навичок і умінь.

Метод контролю навичок: індівідуальний контроль практичних навичок та їх результатів. Методи контролю умінь: рішення нетипових сітуаційних задач , тестовий контроль 3-го рівня.

Ситуаційни задачи 3-го рівня. Тест 3-го рівня.

10 хв.