12. Неосозноваемые мотивы личности.

Неосознанные мотивы – это когда человек не отдает себе отчет в том что побуждает его к деятельности что является содержанием его потребности к нему относится:

-влечение – это психическое состояние выражающее не деференцируемую неосознанную потребность к объектам

-установка – это психофизиологический настрой человека к восприятию определенной информации или готовность человека действовать в определенном направлении(позитивные, негативные, внутригрупповая внушаемость и самовнушение)

18. Перспективы личности. Фрустрация. Толерантность.

Объект который может удовлетворить определенную потребность личности выступает в сознании личности как цель деятельности. Когда личность осознается не только цель но и реальность осуществления этой цели то это рассматривается как положительное эмоциональное состояние и называется перспективой личности (узкие, широки; близкие, далекие; личностные, коллективные). На пути реализации выбранной перспективы у человека могут встречаться трудности препятствия, барьеры. В этом случае у личности возможно возникновения состояния фрустрации (это эмоционально отрицательное состояние). Трудности возникающие на пути достижения цели получили название фрустраторы.

Фрустраторы бывают:

-объективный – это реально непреодолимые препятствия

-субъктивные – преодолимые но оцениваемые человеком как непреодолимые

Реагирование человека на действия фрустратора во многом определяется типом высшей нервной деятельности. Согласно данной классификации людей можно разделить на две группы:

-Сильный тип – возбуждение над торможением

-Слабый тип –торможение над возбуждением

Не всегда фрустраторы вызывают фрустрационные состояния. Выносливость, устойчивость по отношению к трудностям называются толерантность, она бывает:

-здоровая – спокойно и рассудительно учитывает ситуации – фрустрации нет.

-напускная – это внешнее спокойствие но внутри напряжение и тяжело переживается – фрустрация есть.

-бравирование – подчеркнутое равнодушие, беззаботность презрение сочетающееся с внутренней опустошенностью -фрустрация нарастает

19.Цели личности и уровень притязаний. Диагностика и способы коррекции.

Индивид чтобы стать личность должен быть активен, любая активность проявляется в деятельности. Деятельность подразумевает достижение определенных целей в зависимости от того какие цели личность ставит и как их достигает говорит о разных уровнях притязании. Уровни притязании бывают:

-адекватный (высоки, средний, низки) – характеризуется тем что личность берется за решение задач соответствующих ее возможностям

-неадекватный

*завышенный – возникает если личность берется за задачи оч. Сложные явно не посильные

*заниженные – личность берется за решение задач явн легких и простых

возникает если личн.берется за задачи оч.сложн,явно не посильн, воспитан.по типу кумира семьи; занижен–личн.берется за решен.задач явно легких и простых,воспитан. по типу«золушка») коррекция:выстраив.оптим.эффект.взаимоотношен.в семье

20. Понятие деятельности. Виды деятельности.

Деятельность – это система действии объединенных мотивом и целями.

Виды:

А) игра

Б) учение ---- исторические этап

В) труд

Г) общение ---- современный этап

21. Структура деятельности. Компоненты деятельности.

Структура. Каждое действие состоит из множества движении. Движение – это моторная функция живого организма. Действие – это система движении направленных на предмет преследующих определенную цель. Деятельность – это система действии объединенных мотивом и целями. Компоненты деятельности:

-содержание – представлено знаниями которые необходимы для выполнения деятельности и знания которые приобретаются в ходе деятельности.

-операционарный – представлен умениями навыками которые необходимы для выполнения деятельности и которые образуются в ходе деятельности.

Умение – это уровень выполнения действия (первичные и вторичные)

В результате многократного повторения действии на базе первичного умения у человека формируются навыки.

-мотивационный – представлен мотивами деятельности которые необходимы для ее выполнения либо которые формируются в ней

Мотив – это внутренне и внешние условия побуждающие человека к деятельности.