
- •Введение в предмет, методология и структура курса.
- •Экономическая мысль Древнего мира и Средневековья.
- •Средневековая экономическая мысль.
- •Классическая школа.
- •1) Первый этап приходится на конец 17 - начало 18 века, когда в Англии,
- •Родоначальники классической школы.
- •Классическая школа в трудах Адама Смита и его последователей.
- •1. По Сэю, производство создает не материю, а полезность. Полезность
- •4. Экономические учения Карла Маркса.
- •1. Любой товар имеет две стороны - потребительную , меновую стоимости. Как
- •Теории.
- •3. Частную собственность Визер рассматривает в тесной
4. Экономические учения Карла Маркса.
КАРЛ ГЕНРИХ МАРКС (1818 - 1883) .
Один из завершителей классической политической экономии, оставил заметный
след в завершении экономической теории как родоначальник марксисткого
направления. Его главный труд “Капитал” , состоящий из трех томов. Первый
том - 1867 год, второй - 1885, третий - 1894.
Первый отредактирован им самим; второй и третий Фридрихом Энгельсом.
Творческое наследие Маркса имеет много общего с достижениями его
предшественников по классической школе. По признанию Маркса , как ученый, он
методологически исходил одновременно из трех научных источников :
английской классической политической экономии Смита, Рикардо, немецкой
классической философии - Гегеля, Фейербаха, французского утопического
социализма - Сен-Симона, Фурье, Оуэна. У представителей первых им
заимствованы в числе многих других трудовая теория стоимости, положение
закона тенденции нормы прибыли к понижению и др.
У вторых - идеи диалектики и материализма.
У третьих - понятие классовой борьбы, элементы социалогического устройства
общества идр.
Однако центральное место методологии исследования Маркса занимает его
концепция базиса и надстройки. Марксистское экономическое учение генетически
связано с английской классической политэкономией. Маркс исходит из
рикардианского понимания трудовой теории стоимости, но вносит в анализ
принципиально новые моменты.
1. Любой товар имеет две стороны - потребительную , меновую стоимости. Как
потребительные стоимости товары несравнимы. Сопоставивыми их делает то, что
все они продукты труда. Он говорит о двойственном характере труда,
воплощенного в товаре. С другой стороны - это всегда определенный конкретный
труд, и в этом качестве он создает потребительную стоимость товара, с другой
стороны всякий труд независимо от его конкретного вида есть затрата
человеческой энергии, мускулов, нервов, и это делает продукты труда
сопоставивыми.Труд рассматриваемый в таком плане Маркс называет абстрактным
трудом. Что касается денег: деньги возникли из товарного обращения
исторически, вначале обмен носил случайный характер, затем он стал постоянным
явлением, и тогда из общей массы товаров стал выделяться один как всеобщий
эквивалент. Постепенно роль всеобщего эквивалента закрепилась за золотом (
серебром) , т.е. стало деньгами.
Пять функций денег:
1. Деньги служат мерой стоимости.
2. Масштаб цен.
3. Средства обращения.
4. Средства платежа
5. Роль сокровища.
Бумажные деньги заменяют золотые в функции средства обращения, а банкноты -
функции средства платежа.
2. Т.к. стоимость создается только трудом, прибыль капиталиста есть результат
присвоения продукта труда рабочих. Маркс указывает на следующее решение:
капиталист покупает не труд, а рабочую силу , способность трудиться.
Стоимость рабочей силы определяется затратами на ее воспроизводства, которые
должны заменить физически выбывающую рабочую силу. Разницу между стоимостью
рабочей силы и стоимостью, которую она может создать, Маркс называет
прибавочной стоимостью , которая является источником прибыли капиталиста.
Маркс вводит понятие эксплуатации рабочей силы, указывает на два пути
повышения степени эксплуатации:
1. Прямое увеличение прибавочного труда за счет удлинения рабочего дня,
которое называется получением абсолютной прибавочной стоимостью.
2. Сокращение необходимого труда и рабочего дня, которое называется
относительной прибавочной стоимостью.
3. Получение избыточной прибавочной стоимости путем снижения
индивидуальных издержек производства по сравнению с общественно необходимым.
Маржинализм
1. Зарождение и общая характеристика маржинализма.
2. Австрийская школа маржинализма.
3. Завершение маржинальной революции и формирование неоклассической