13. Автобиографическая трилогия л. Толстого «Детство. Отрочество. Юность»: формирование человеческой личности и сознания Николая Иртеньева

В 1851 году вместе с братом Николаем Толстой отправился на Кавказ, где шла бесконечная война с горцами,-отправился, однако, с твердым намерением стать писателем. Он участвует в боях и походах, сближается с новыми для него людьми и в то же время напряженно работает/ В первый же год кавказской службы он написал Детство. Повесть четыре раза переделывалась.

Позднее печатаются Отрочество (1854) и Юность (1857), составившие вместе с первой частью автобиографическую трилогию .

Трилогия верно передает духовную историю первых трех периодов жизни самого Толстого и вместе с тем лучшей части современной ему дворянской молодежи.

Детство, Отрочество, Юность имеют и более широкое значение: в них отразился процесс умственного и нравственного развития человека.

Перед читателем раскрывается образ не только маленького мальчика, который растет, становится подростком, потом юношей. В трилогии возникает и образ другого Николая Иртеньева- рассказчика. Это он, став взрослым, снова переживает и анализирует свою жизнь, чтобы найти ответы на главные для каждого человека вопросы: каким надо стать? К чему стремиться?

Младшему Николеньке Иртеньеву предстояло получить немало жизненных уроков, чтобы понять необоснованность своих притязаний на особое место среди людей.

Самый суровый из этих уроков относится к тому времени, когда Николенька стал уже студентом и, подражая старшему брату Володе и его приятелям, устремил все свои душевные силы на достижение идеала comme il faut

Но в университете Николай Иртеньев встретил молодых людей, которые, судя по их манерам, были явно не comme il iaut и тем не менее оказались людьми интересными, умными, духовно богатыми. Это были разночинцы. Они разбирались лучше него во всем и нисколько не гордились этим.

Рассказ об университетском периоде жизни Николеныш кончается главой Я проваливаюсь. Можно понять, что речь идет не только о провале на экзамене, после чего пришлось покинуть университет: провалилась мораль и философия молодого аристократа, в его жизни назревал перелом.

Л.Н.Толстой задумывал произведение как тетралогию, то есть хотел показать четыре этапа развития человеческой личности, но философские взгляды самого писателя в ту пору не укладывались в рамки сюжета.Почему же все-таки автобиография? Дело в том, что, как сказал Н.Г.Чернышевский, Л.Н.Толстой “чрезвычайно внимательно изучал типы жизни человеческого духа в самом себе”, что давало ему возможность “написать картины внутренних движений человека”. Однако важно то, что в трилогии фактически два главных героя: Николенька Иртеньев и взрослый человек, вспоминающий свое детство, отрочество, юность.

По своему тону «Юность» — произведение критическое. Крити¬ка эта повернута прежде всего против самого героя. Он чувствует на каждом шагу шаткость своей позиции и все время ловит себя либо на том, что мысль и чувства его отклоняются в сторону обыч¬ного, тривиального пути, либо на том, что дела расходятся со сло¬вами. т. е. поступки не соответствуют принятым на себя обяза¬тельствам. Между тем аналитическая способность его ума дей¬ствует неизменно, не зная устали и не идя ни на какие уступки. Таким образом, между детством и юностью Толстой и его ге¬рой находят много общего: и в том и в другом возрасте человек, по их мнению, воодушевлен верой в то, что люди и вообще мир могут быть прекрасными, и если они сейчас и не совсем такие, то такое состояние временно.

Под “рессентиментом” понимается повышенно-эмоциональный комплекс, движимый главным образом мотивами зависти и мести за свою реальную неполноценность, Во всех случаях происхождения ресентимента на основе зависти и других элементов его «второго начала» присутствует установка «на ценностное сравнение самого себя с другими». В трилогии Толстого ресентимент Николеньки, его возможность превращения в ресентиментную личность демонстрируется автором во внутренних переживаниях и сомнениях героя, Николеньки. Но Николенька в конце концов преодолевает ресентимента-отступника в себе, студенческие годы и знакомства, внутреннее переосмысление себя и своего отношения к внешнему миру пробуждают в герое чувства более глубокие и светлые.

Каждая глава содержит в себе определенную мысль, эпизод из жизни человека. Поэтому и построение внутри глав подчинено внутреннему развитию, передаче состояния героя. Длинные толстовские фразы пласт за пластом, уровень за уровнем возводят башню человеческих ощущений, переживаний. Своих героев Л. Н. Толстой показывает в тех условиях и в тех обстоятельствах, где их личность может проявиться наиболее ярко. Герой трилогии оказывается перед лицом смерти, и тут все условности уже не имеют значения. Показываются взаимоотношения героя с простыми людьми, то есть человек как бы проверяется “народностью”.

И вот… при таком сближении, когда читателю видны мысли и маленького Николеньки, и известна реакция на далекие воспоминания детства уже взрослого повествователя, можно заметить особенный подход к изображению внутренней жизни героя. Психологизм был присущ Толстому всегда. Видимо, самоанализ с юных лет дал возможность Толстому так тонко писать о двойственной, сложной натуре человека. Психология ребенка и его яркая эмоциональность, раздражительность и внутренняя напряженная работа подростка, переломный момент в самосознании и становлении юноши — вот через что проводит рассказчик читателя. Внутренние монологи, описание эмоций, внешние и внутренние проявления чувств и мыслей — все это использует Толстой.