Детский сад

При проектировании дошкольных образовательных учреждений условия для питания обеспечиваются

+достаточным набором и площадью помещений пищеблока

+достаточной площадью и санитарно-техническим оборудованием буфетных

+санитарно-техническим оборудованием помещений пищеблока

-достаточной площадью и количеством посадочных мест в обеденном зале

-наличием кухни в составе групповой ячейки

Оптимальные параметры микроклимата для групповой или игровой дошкольного учреждения

-температура воздуха 18 °С, влажность 40%

+температура воздуха 20-22 °С, влажность 40-60%

-температура воздуха 20-22 °С, влажность 70%

-температура воздуха 23-25 °С, влажность 40-60%

-температура воздуха 25 °С, влажность 30%

Как следует поступить в дошкольном учреждении при аварии в системе отопления и снижении температуры воздуха в помещениях до +16º С (ниже допустимых значений)

+отказать детям в приеме в дошкольное учреждение до устранения аварии

-принять детей, но одеть более тепло

-принять детей и использовать для обогрева помещений электроприборы

-принять детей и сократить время пребывания в дошкольном учреждении

-принять детей и обеспечить им в дошкольном учреждении более высокую двигательную активность

Оптимальные параметры светового режима для игровой ясельной группы в детском дошкольном учреждении

+освещенность на полу 400 лк, КЕО - 1,5%

-освещенность на полу 300 лк, КЕО - 1,2%

-освещенность на полу 500 лк, КЕО - 2%

-освещенность на полу 200 лк, КЕО – 1,2%

Оптимальными параметрами микроклимата игровой детского дошкольного учреждения являются

+температура воздуха 21-23 С, относительная влажность 40-60%

-температура воздуха 20-24 С, относительная влажность 45-55%

-температура воздуха 19-22 С, относительная влажность 40-55%

-температура воздуха 22-24 С, относительная влажность 45-60%

Коэффициент естественной освещенности- это

+уровня освещенности внутри помещения к уровню освещенности снаружи, выраженное в процентах

-площади остекления к площади пола

-отношение высоты верхнего края окна от пола к глубине комнаты

-отношение высоты противостоящего здания на расстояние между ними

Местная вытяжная вентиляция необходима в следующих помещениях общеобразовательных учреждений

-классные комнаты

+пищеблок

-гимнастический зал

+мастерские

+кабинеты химии

Самостоятельные вытяжные системы в детском дошкольном учреждении следует проектировать для следующих групп помещений

-зал для музыкальных и физкультурных занятий

+пищеблок

+стиральная-гладильная

+медицинский пункт

-раздевальные

В детских дошкольных учреждениях высота подоконников определяется в первую очередь

-соображениями безопасности

-возможностью быстрой эвакуации детей

-размерами отопительных приборов

-создаваемым у противоположной стены уровнем освещенности

+необходимостью профилактики утомления аппарата аккомодации глаза

Для отделки стен в групповой детского сада следует использовать

+сочетание масляной и водоэмульсионной краски

-панели из древесно - стружечных материалов

-моющиеся обои

-бумажные обои

Наиболее информативный показатель для гигиенического обоснования нормативов кратности воздухообмена в учебных помещениях детских учреждений:

-изменение концентрации диоксида углерода в воздухе помещений

-поддержание оптимальных параметров микроклимата

-изменение концентрации продуктов деструкции полимерных отделочных материалов

+динамика работоспособности детей в течение учебного дня

Оптимальная с физиолого-гигиенических позиций система отопления для условий детских учреждений

-конвекционная система с размещением отопительных приборов вдоль светонесущей стены

-конвекционная система в сочетании с подачей нагретого воздуха в системе вентиляции

-лучистое отопление с размещением теплоотдающих поверхностей в вертикальной плоскости

+лучистое отопление с размещением теплоотдающих поверхностей в конструкции пола, потолка или стен

При планировке сети детских учреждений в населенных пунктах со сложившейся застройкой учитывается:

-характер населенного пункта (город, село)

-особенности градостроительных решений жилой застройки

+численность детского и подросткового населения

-вместимость действующих учреждений

-численность детей в действующих детских учреждениях

Оптимальный вариант размещения дошкольного учреждения общего типа в городе:

+в микрорайоне внутри квартала жилой застройки

-в зоне общественно-торгового центра микрорайона

-в микрорайоне на межквартальном проезде вблизи остановок общественного транспорта

-на окраине жилой застройки вблизи лесопарковой зоны

Ведущий принцип планировки детских учреждений, направленный на снижение риска инфекционных заболеваний:

+групповой изоляции

-функционального зонирования

-поточности

-разделение технологических потоков

Гигиеническое нормирование при проектировании учреждений для детей и подростков осуществляется с учетом

+отличной от организма взрослого чувствительности и реактивности детей и подростков

+изменения уровня морфо - функциональной зрелости и адаптационных возможностей детского организма с возрастом

+характера учебно-воспитательного процесса

+климато - географических особенностей

+происходящих изменений в системе воспитания и образования

-национальных и исторических традиций

-микробиологического состояния почвы

Наилучший шумо- и пылезащитный эффект учреждений для детей и подростков зелеными насаждениями создается

+при достаточном проценте озеленения участка

-при периметральном озеленении высокорослыми деревьями

-при периметральном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей шириной не менее 4 м

+при периметральном трехъярусном озеленении шириной не менее 1.5 м, а со стороны проездов и магистралей шириной не менее 4 м

Структура здания образовательных учреждений для детей и подростков должна обеспечивать

+максимальное разделение коллектива на отдельные возрастные группы

+выделение помещений, являющихся источником шума и загрязнения воздуха

+удобную и короткую связь с земельным участком

+возможность изоляции отдельных групп детей

-выделение в один блок помещений со сходным характером деятельности (классы, кабинеты)

-отдельный вход для медицинского блока

При гигиеническом обосновании этажности зданий для детей и подростков исходят

+из функциональных возможностей ведущих систем организма

+из необходимости связи здания с участком

+из требований пожарной и сейсмической безопасности

-из использованных строительных материалов

Оптимальным с гигиенических позиций для детских дошкольных учреждений является

-вместимость - 620-740 мест

+вместимость - 280-320 мест

+радиус обслуживания до 0,3 км

-радиус обслуживания до 0,5 км

+внутриквартальное размещение

-размещение на внутриквартальных проездах

-размещение на межквартальных проездах

Обеспечение принципа групповой изоляции при проектировании детского дошкольного учреждения достигается

+наличием у каждой группы игровой площадки

-достаточностью площади основных помещений для детей

+наличием у каждой группы ячейки с полным набором помещений

-наличием игрового и спортивного оборудования

-применением централизованной композиции здания с одним входом

+применением блочной композиции здания с отдельным входом для каждой группы

-наличием у каждого ребенка шкафчика для одежды

+применением зеленых насаждений в качестве разделителей площадок

Верно ли, что основной принцип устройства дошкольного учреждения – это принцип групповой изоляции?

+ верно

- верно, но только для ясельных групп

- не верно, детей надо приучать жить в большом коллективе

Самая важная причина, в связи с которой в детских дошкольных учреждениях необходимо соблюдать принцип групповой изоляции

-обеспечение индивидуального подхода к обучению и воспитанию

-обеспечение контроля за деятельностью каждого ребенка со стороны воспитателя

+предупреждение распространения инфекционных болезней

-создания сплоченного детского коллектива

В составе групповой ячейки детского дошкольного учреждения должны предусматриваться

+раздевальня

+групповая

+туалетная

+буфетная

-кладовая для хранения спальных принадлежностей

-комната для персонала

+спальня

Для определения коэффициента естественной освещенности при одностороннем боковом освещении в классе измеряют освещенность:

-в трех точках по диагонали класса на уровне рабочих поверхностей

-в пяти точках по принципу "конверта" на уровне рабочих поверхностей

+в пяти точках на расстоянии 1 м от внутренней стены на уровне рабочих поверхностей

-в центре помещения в 1 точке на уровне рабочей поверхности

+на улице под открытым небом

Как изменяются параметры внутренней среды в классах школы к концу уроков?

+повышается температура и влажность воздуха

-повышается количество отрицательно заряженных ионов в воздухе

-повышается уровень статического электричества

-снижается интенсивность неионизирующего электромагнитного излучения

+увеличивается бактериальная загрязненность воздуха

При правильном рассаживании учащихся в классе учитывается

+состояние органов слуха и зрения

+склонность к про¬студным заболеваниям

-склонность к простудным заболевани¬ям, успеваемость

-длина тела учащегося, заболевание органов слуха и зрения, склон¬ность к простудным заболеваниям, успеваемость

-желание учащегося