
- •Тольяттинский государственный университет Кафедра «Водоснабжение и вентиляция»
- •Для студентов специальности 290700 и 290300.
- •Цель работы
- •Вязкость жидкости
- •3. Программа работы.
- •Описание лабораторной установки.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Цель работы.
- •Закон паскаля. Понятие о манометрическом, вакууметрическом, абсолютном давлении.
- •Программа работы.
- •4. Описание установки.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •6. Контральные вопросы.
- •Цель работы
- •2. Уравнение бернулли.
- •3. Программа работы.
- •Описание установки.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •Контрольные вопросы.
- •Цель работы.
- •Ламинарный и турбулентный режимы движения жидкости.
- •3. Программа работы.
- •4. Описание лабораторной установки.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Цель работы
- •Понятие о гидравлически гладких и шероховатых трубах.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Цель работы.
- •2. Понятие о местных сопротивлениях.
- •3. Программа работы.
- •4. Описание установки.
- •5. Порядок выполнения работы.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Цель работы.
- •Истечение жидкости.
- •3. Программа работы
- •4. Описание установки
- •5. Порядок работы.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Цель работы.
- •Модуль расхода.
- •Программа работы.
- •Описание лабораторной установки.
- •Порядок выполнения работы
- •6. Контрольные вопросы.
3. Программа работы.
Установить последовательно ламинарный и турбулентный режимы движения жидкости в трубе.
Определить число Рейнольдса для каждого режима движения .
Измерить максимальную скорость потока на оси трубы и сравнить её значение со средней скоростью.
Таблица 4.1
Параметры потока |
Ламинарный режим |
Турбулентный режим |
|
|||
Визуальные наблюдения |
Частицы перемещаются параллельно стенкам трубы |
Частицы перемещаются как в продольном, так и в поперечном направлениях |
|
|||
Коэффициент Кориолиса |
= 1 |
= 2 |
|
|||
Потери энергии по длине |
Потери пропорциональны скорости в первой степени
|
Потери пропорциональны скорости во второй степени
|
|
|||
|
Теплообмен |
Теплообмен осуществляется за счет теплопроводности |
Теплообмен осуществляется за счёт теплопроводности и конвекции |
|||
|
Р |
Параболический закон распределения скоростей
|
Логарифмический закон распределения скоростей |
4. Описание лабораторной установки.
Рис.4.2. Схема рабочего участка лабораторной установки
Рабочий участок гидростенда для данной работы представляет собой стеклянную трубу 1 постоянного диаметра (рис.4.2). На входе в трубу монтируется устройство, по которому под давлением при открытом кране 3 подается краска. Скорость движения воды регулируется вентилями 8 и 18 (см. описание гидростенда). Скоростной напор на выходе измеряется трубками 4, соединенными с пьезометрами 5.
5. Порядок выполнения работы.
Включаем насос, вентилем 8 создаем минимальное давление в расходном бачке, при котором в стеклянной трубе устанавливается спокойное движение воды с малыми скоростями.
Медленно открывая кран 3 и регулируя расход воды через трубу вентилем 18, добиваемся, чтобы краска поступала в стеклянную трубу тонкой струйкой, параллельно стенкам.
По секундомеру определяем время заполнения мерного бачка.
Записываем показания пьезометров h1 и h2.
Увеличивая давление в расходном бачке вентилем 8, добиваемся установления в трубе турбулентного режима. Для каждого режима определяем время заполнения мерного бачка и записываем показания пьезометров.
Определяем скоростной напор
.
Подсчитываем скорость на оси трубы
.
8. Определяем расход воды в трубе
,
где V – объем мерного бачка.
9. Средняя скорость в трубе
,
где
S
– площадь сечения трубы
,
d
= 1,7 см.
10.Определяем число Рейнольдса по формуле (4.1). Коэффициент кинематической вязкости υ можно принять равным 0,01 см2/с.
11. Подсчитываем отношение
12. Делаем вывод о режиме движения.
Результаты
расчета заносим в табл.4.2.
Таблица 4.2
№ пп |
Время t,с |
Показания пьезометров |
Скоростной напор hV, см |
Скорость на оси max см/с |
Расход
Q, см3/с |
Средняя скорость ср, см/с |
Число
Re |
|
Режим |
|
h1, см |
h2, см |
|||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|