Індивідуальне заняття №12 Тема: Види диктантів. Методика їх проведення

План

1. Місце диктантів у системі навчання шкільного курсу мови.

2. Характеристика і методика проведення навчальних диктантів різних типів (попереджувального, пояснювального, коментованого, словникового, вибіркового та ін.).

3. Вимоги до текстів диктантів, їх об’єму.

4. Контрольний диктант, методика його проведення.

5. Робота над орфографічними помилками.

6. Норми оцінювання диктантів і техніка виправлення помилок.

Студенти повинні знати:

• критерії класифікації диктантів, їх роль у навчанні мови;

• вимоги до текстів диктантів, їх перевірки та оцінювання.

Студенти повинні вміти:

• проводити різні види диктантів, добирати тексти до них;

• оцінювати диктанти відповідно до норм оцінювання;

• аналізувати збірники диктантів;

• проводити роботу над помилками.

Завдання:

1. Вивчити літературу за темою практичного заняття.

2. Законспектувати розділ “Оцінювання орфографічних і пунктуаційних умінь учнів” (програма загальноосвітньої школи. Рідна мова. 5-12 класи. – К., 2005. Додаток 1. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-11 класів з української мови).

3. Виконати вправи 186 (усно); 199, 213, 214 (письмово) за збірником ПотапенкоО.І., Потапенко Г.І. Методика викладання української мови. Практикум. К., 1998. – С.68-77.

4. Доберіть тексти диктантів для проведення їх у 7 класі після вивчення:

а) прислівника;

б) дієслова;

в) службових частин мови (за вибором).

Індивідуальне завдання:

Підготувати доповідь за матеріалами статей, зазначених під номером п.3, 7, 13 у списку додаткової літератури).

Питання для самоконтролю:

1. Як поділяються диктанти за метою навчання?

2. На які групи поділяються диктанти за часом пояснення?

3. Чим відрізняється пояснювальний диктант від попереджувального?

4. За яким принципом ви добиратимете слова для словникового диктанту?

5. Які види диктантів зі зміною тексту ви можете назвати?

6. У чому полягають особливості творчого диктанту?

7. Чи може контрольний диктант виконувати функцію навчального?

Основна література:

1. Бардаш М.В. Навчання орфографії у восьмирічній школі. – К., 1966.

2. Бєляєв О.М. та ін. Методика вивчення української мови в школі. – К., 1987. – с.166-180.

3. Горбачук В.Т. Види диктантів і методика їх проведення. – К., 1989.

4. Грибіниченко Т.О. Збірник диктантів з української мови. – К., 1998.

5. Збірник диктантів. 5 клас / За ред.. В.Г.Волочай. – В., 1998.

6. Кобцев Д.А. Диктанти. Завдання. Вправи. 6 клас. – Х., 1998. – 192с.

7. Мацько Л.І., Сидоренко О.М. Українська мова: Збірник диктантів. – К., 1995.

8. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах / За ред.. Пентилюк М.І. – К., 2000.

9. Методика навчання української мови в сер. осв. закладах / за ред. М.І.Пентилюк. – К., 2005.

10. Олійник І.С. та ін. Методика викладання української мови в середній школі. – К., 1979. – с.192-215.

11. Олійник І.С., Білоусенко Л.І. та ін. Методика викладання української мови. Практичні та лабораторні заняття. – К., 1975. – С.94-114.

12. Потапенко О.І., Потапенко Г.І. Збірник диктантів і переказів з української мови для 5-9 класів: Посібник для вчителя. – К., 1995.

13. Потапенко О.І., Потапенко Г.І. Методика викладання української мови. Практикум. – К., 1998. – С.68-77.

14. Практикум з методики навчання української мови в загальноосвітніх навчальних закладах / За ред.. М.Пентилюк. – К., 2003.

15. Сік орська З.С., Тернавська Т.П. Збірник диктантів з української мови для 5-11 класів. – К., 1997.

16. Ужченко В.Д., Ужченко Т.Г. Збірник диктантів з української мови для 5-11 класів. – К., 1997.

17. Український правопис (4-е вид. Випр. і доп.). – К., 1993.

18. Шкуратяна Н.Г. Методика вивчення орфографії. – К., 1966.