Введение

Семинарские занятия, наряду с лекциями и самостоятельной работой, являются основной формой изучения дисциплины экономика. Они предполагают активное участие студентов в обсуждении темы занятия, и проводятся в форме собеседования или дискуссий по актуальным теоретическим или практическим проблемам экономики, решения задач, обсуждения докладов, рефератов, тестирования. Подготовка к семинарским занятиям предполагает усвоение теоретического материала; решение типовых задач, иллюстрирующих экономические зависимости; написание реферата по актуальным проблемам экономики; изучение статистического материала и нормативных документов, отражающих процессы, происходящие в современной экономике.

Предлагаемые методические указания содержат материал для проведения практических и самостоятельных занятий по дисциплине экономика. Они включают план и литературу для подготовки к семинарскому занятию, вопросы для обсуждения, тесты, задачи, темы докладов и рефератов для индивидуальных заданий.

Цель данной методической разработки в том, чтобы более эффективно организовать учебный процесс и самостоятельную работу студентов по изучению экономической науки и подготовке к семинарским занятиям.

Вопросы для обсуждения, тесты, задачи способствуют более качественному усвоению содержания экономической науки и методов экономического анализа, помогают уяснить и запомнить множество экономических категорий, развивают умение анализировать информацию, применять теоретические знания при рассмотрении учебных задач и реальных экономических процессов.

Выполнение предлагаемых заданий позволяет систематизировать полученные знания, развивает способность к самостоятельному, творческому мышлению, повышает эффективность и качество обучения.

Темы семинарских занятий и вопросы, предлагаемые в методической разработке, соответствуют учебной программе курса и требованиям государственного образовательного стандарта по дисциплине экономика.

Методические указания предназначены для работы на семинарских занятиях и для самостоятельной работы студентов дневной и заочной формы обучения.

Планы семинарских занятий, вопросы, литература, тестовые задания, задачи (34ч)

Раздел I. Введение в экономическую теорию (4ч)

Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Этапы развития экономической науки - 2ч

Основные вопросы темы

1. Предмет исследования экономической науки. Два уровня анализа в экономической теории: микроэкономика и макроэкономика

2. Этапы развития экономической науки. Экономическая мысль в период античности и средних веков. Меркантилизм – первое самостоятельное направление экономической науки.

3. Классическая экономическая школа - философия рыночного хозяйства. Физиократы. Теория А. Смита. Марксизм: критика капиталистической экономики

4. Теория маржинализма. Австрийская школа предельной полезности. Неоклассическое направление экономической науки, А. Маршалл. Теория предельной производительности Дж. Кларка.

5. Кейнсианство – теория регулируемой рыночной экономики. Либерализм. Монетаризм. Институционализм. Неоклассический синтез

6. Методология экономической теории. Нормативная и позитивная экономика. Экономическая теория и экономическая политика

Литература

1. Макконнелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика. М.: ИНФРА–М, 2006, гл.1

2. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. М, 1998, гл.1, п.1.1, п.1.2

3. Основы экономической теории. Голованов Д.А.и др. Магнитогорск, 2006, тема 1, 2

4. Экономика. Под ред. Булатова А.С. М., 2003, гл. 1

5. Ядгаров Я.С. История экономических учений: М., 2006

6. Самуэльсон П. Экономика. М., 1992, т. 1, гл.1

7. Экономическая теория. Под ред. В.Д. Камаева. М., 2004

Вопросы для обсуждения

1. Какая фундаментальная проблема лежит в основе предмета экономической теории? Объясните изменение предмета экономической науки на разных исторических этапах.

2. Раскройте суть концепции национального богатства и путей его приумножения в теории раннего и позднего меркантилизма.

3. В чем суть концепции «естественного порядка», выдвинутой физиократами?

4. Каковы принципы организации экономики согласно классической теории, представленной А. Смитом? Обоснуйте с точки зрения теории А. Смита эффективность рыночного механизма. Каковы функции государства с точки зрения классической школы?

5. В чем суть концепции А. Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке» рынка? Объясните утверждение А. Смита, что человек, «преследуя свои собственные интересы, часто более действенным образом служит интересам общества, чем тогда, когда сознательно стремиться сделать это».

6. Объясните значение теории маржинализма в современной экономической науке. Почему второй этап получил название неоклассического направления? В чем отличие предмета «экономикс» от предмета политической экономии?

7. Сформулируйте основные положения кейнсианской экономической теории. Какова роль государства в экономике с точки зрения кейнсианской теории? Почему кейнсианская политика может привести к дестабилизации экономики?

8. Каковы причины развития и в чем суть идей монетаризма? Как идеи монетаризма были применены на практике для стабилизации экономики?

9. В чем проявлялись идеи монетаризма в период перехода к рынку в российской экономике?

Тестовые задания

1. Какая экономическая школа источником богатства считала сферу обращения:

а) меркантилизм; б) английская классическая школа;

в) физиократы; г) маржинализм.

2. Термин «политическая экономия» появился в теории:

а) марксизма; б) меркантилизма;

в) маржинализма; г) классической теории А. Смита.

3. Что характерно для классической экономической школы:

а) выступает с идеей государственной политики протекционизма;

б) отождествляет богатство с деньгами, источник богатства – сфера обращения;

в) выступает с идеей невмешательства государства в экономику;

г) выступает против механизма свободной конкуренции.

4. Кейнсианская теория:

а) выступает за ограничение государственных расходов в экономике;

б) причиной экономических спадов и безработицы считает недостаточный совокупный спрос;

в) считает, что для капиталистической экономики характерна стабильность;

г) считает, что экономические кризисы связаны с низким уровнем доходов населения.

5. Термин «экономикс» означает, что предметом экономической науки является:

а) теория потребительского поведения;

б) теоретический анализ принципов организации капиталистической экономики;

в) теоретический анализ эффективного использования ограниченных ресурсов для производства товаров и услуг;

г) теоретическое обоснование политики невмешательства государства в экономику.

6. Термин «экономикс» впервые появился в теории:

а) марксизма; б) маржинализма;

в) меркантилизма; г) кейнсианства

7. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:

а) физиократизм, марксизм, маржинализм;

б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;

в) марксизм, кейнсианство, монетаризм;

г) меркантилизм, марксизм, маржинализм.

8. Что не характерно для концепции монетаризма:

а) выступает с критикой кейнсианской политики стимулирования экономики;

б) считает, что государственная политика стимулирования является причиной инфляции и экономического спада;

в) кредитно-денежная политика может вызвать нестабильность экономики;

г) рост государственных расходов на поддержание занятости обеспечивает стабильность развития экономики.

Определите верные и неверные утверждения

1.Определите утверждения, относящиеся к микроэкономике и к макроэкономике:

а) правительство осуществляет политику либерализации цен;

б) прибыль предприятия зависит от уровня издержек на единицу продукции и уровня цен;

в) благоприятные погодные условия вызвали рост урожая с/х продукции в фермерских хозяйствах;

г) ликвидация дефицита бюджета является одним из средств снижения уровня инфляции;

д) снижение налоговых ставок направлено на оживление деловой активности в стране.

2. Определите, что относится к нормативным, а что к позитивным суждениям:

а) высокие цены на бензин ограничивают потребление бензина;

б) цены на продовольственные товары должны быть низкими;

в) малообеспеченные слои населения не должны платить налоги;

г) необходимо устранить дефицит бюджета;

д) устранение дефицита бюджета приведет к снижению процентных ставок.

3. Что характерно для концепции монетаризма:

а) в качестве главной проблемы рассматривает спад производства и безработицу;

б) в качестве главной проблемы рассматривает инфляцию;

в) рекомендует стимулирующую политику для поддержания производства и занятости;

г) главой причиной дестабилизации экономики считает чрезмерные государственные расходы на поддержание производства и занятости;

д) рекомендуют ограничительную денежную политику для стабилизации экономики.

Вопросы для самостоятельного изучения, подготовки докладов, рефератов

1. Методология экономической теории: метод научной абстракции, метод индукции и дедукции, моделирование и эксперимент.

- Нуреев Р.М. Курс микроэкономики. М, 1998, гл.1 п.1.2

- Основы экономической теории. Голованов Д.А.и др., 2006, тема 2

2. Нормативная и позитивная экономика. Экономическая теория и экономическая политика.

- Основы экономической теории. Голованов Д.А.и др., 2006, тема 2

- Макконнелл К.Р., Брю С.Л. М, 2004, гл.1, 2

3. Классическая политэкономия. Теория А. Смита.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2006, гл. 5, 8

4. Кейнсианская теория регулируемого капитализма.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2006, гл. 19

5. Критика государственного регулирования экономики. Либерализм и неолиберализм (монетаризм).

Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2006, гл. 20

6. Институционализм.

Ядгаров Я.С. История экономических учений. М., 2006, гл. 17