В.Н. Попов¹

Центр экологического образования

Образовательная программа

дополнительного образования детей

«ЗООЛОГИ-ПРЕПАРАТОРЫ»

К содержанию

Возраст обучающихся – 14-18 лет

Срок реализации программы – 2 года

Количество часов в год – 216

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа имеет эколого-биологическую направленность с элементами естественно-научной направленности и реализуется в рамках комплексной программы «Живому – жить!» Центра экологического образования МГДД(Ю)Т.

Основная направленность дополнена элементами естественно-научной направленности, так как при обучении по данной программе необходимо дать обучающимся, помимо специальных знаний, и ряд знаний, освещающих общие проблемы естествознания.

Актуальность и педагогическая целесообразность.

В настоящее время во многих краеведческих и зоологических музеях не хватает подготовленных таксидермистов и препараторов. От этого неизбежно страдают экспозиции музеев, поскольку их успех у посетителей, как правило, связан с наглядностью экспонатов, возможностью воочию представить облик тех животных, о которых в настоящее время не только дети, но и взрослые имеют преимущественно «телевизионное представление». Если экзотических животных ещё можно увидеть в зоопарках, то многие представители отечественной фауны подобным вниманием пользуются гораздо реже.

Аналогичная проблема характерна и для уроков биологии и географии в общеобразовательных учреждениях. Особенно хорошо это видно при проведении биологических олимпиад (городских, районных, областных и т.д.), в ходе которых выясняется, что школьники хорошо знают теорию, узнают и знают образ жизни экзотических животных и очень плохо знают об образе жизни животных родного края. В системе дополнительного образования появляется возможность компенсировать нехватку таких полезных знаний у детей и подростков, особенно в том случае, когда имеется богатый опыт подобной работы. В МГДД(Ю)Т учебные группы зоологов-препараторов работают около 30 лет. За это время силами учеников и их руководителей создан зоологический музей, где собрана обширная коллекция животных (сейчас она насчитывает более 5000 экспонатов). Такой размер коллекции обеспечивает полноценную реализацию настоящей программы.

Цель программы: обучить школьников основам таксидермии (изготовлению чучел животных) с тем, чтобы в дальнейшем они могли внести свой вклад в музейное дело и в возрождении такой нужной обществу профессии, как профессия таксидермиста.

Задачи программы.

Обучающие:

1. Расширить знание анатомии, физиологии, систематики и экологии животных по сравнению со школьным курсом.

2. Научить детей основным приёмам работы с инструментами и материалами, необходимыми в таксидермии.

3. Научить изготавливать необходимые в работе таксидермиста препараты, наглядные пособия, музейные экспонаты.

4. Обучить приёмам экспериментальной работы в лабораторных и полевых условиях.

Развивающие:

1. Формирование умения, а затем и навыков работы с перечисленными инструментами и материалами.

2. Овладение навыками работы по изготовлению препаратов и наглядных пособий.

3. Развитие ощущения значимости их деятельности.

4. Развитие самостоятельности у обучающихся в учебно-познавательной деятельности.

5. Формирование умения воспроизведения естественной формы и среды обитания изготавливаемого экспоната.

6. Освоение навыков работы с литературой.

7. Освоение навыков работы со вспомогательными материалами.

8. Формирование умения определять животных по определителям и внешнему виду.

9. Развитие наблюдательности и способности запоминать особенности строения, поведения разных представителей животного мира и возможных биотопов их обитания.

Воспитательные:

1. Формирование уважительного отношения к природным объектам.

2. Воспитание самостоятельности в учебно-познавательной деятельности.

3. Выработка представления о не неисчерпаемости природы и необходимости бережного отношения к ней.

4. Воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи.

5. Воспитание чувства патриотизма – «Кто не любит природу, тот не любит и свою Родину».

Программа рассчитана на обучающихся 14-18 лет (учащиеся 7-11 классов).

Сроки реализации программы – 2 учебных года, количество учебных часов в неделю – 6. Всего за год – 216 часов.

Оптимальное количество обучающихся в учебной группе – не более 5-6 человек, так как специфика содержания работы требует индивидуального общения во время занятия с каждым обучающимся.

Тематика занятий и их последовательность составлены исходя из возрастающей сложности работы над препаратами.

Программой допускается обучение совместно с младшими детей, прошедших полный курс обучения по данной программе, так как отдельно спланировать работу с ними в силу ряда объективных причин невозможно и нецелесообразно.

Такими причинами являются:

– качество полученных знаний и навыков в силу индивидуальных особенностей обучающихся;

– невозможность запланировать поступление нового материала для работы;

– многообразие тематики работ, в силу чего их просто невозможно вместить в двухлетний курс обучения.

В этом случае они привлекаются как помощники педагога и инструктора во время проведения занятий.

Для более широкого изучения основ зоологии в программе запланированы занятия, где будут даваться знания по основным систематическим группам животных, характерные признаки групп, строение и жизнедеятельность, образ жизни, географическое распространение и биотопы, значение и использование, охрана, классификация, биология и экология местных видов.

Для наблюдения за животными в естественной обстановке, для приобретения практических навыков следопыта, для обучения методикам полевых исследований и сбору коллекционного материала планируются экскурсии за город, в зоопарк, в музеи и многодневные выезды (экспедиции) в период школьных каникул.

Занятия учебных групп данного профиля можно проводить как две раздельные группы отдельно по 1 и 2 частям программы, так и одна группа с параллельным изучением тем. В таком случае некоторые темы, близкие по содержанию целесообразно объединять, и если есть необходимость, то порядок изучения тем может быть изменен.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

После завершения первого года обучения обучающиеся:

1. Научатся правильно и безопасно обращаться с инструментами и материалами, используемыми в работе.

2. Научатся изготавливать запланированные в программе первого года обучения наглядные пособия.

3. Изучат анатомию животных, с которыми они будут работать.

4. Будут ознакомлены с основными представителями животного мира России и систематических групп, изучаемых в этом году.

5. Научатся правильно определять их видовую принадлежность.

6. Будут знать технику безопасности при работе в лаборатории и полевых условиях.

После завершения второго года обучения обучающиеся:

1. Разовьют навыки работы с инструментами и материалами, используемыми на занятиях учебной группы.

2. Научатся изготавливать более сложные объекты, запланированные программой второго года обучения.

3. Будут готовы самостоятельно работать и передавать сверстникам свои знания и умения.

Способы проверки результатов обучения

Аттестация по годам:

1. Зачётная работа по изготовлению препарата по программе соответствующего года обучения.

2. Участие в реферативно-исследовательской деятельности по программе соответствующего года обучения.

Аттестация по итогам реализации программы:

1. Зачётная работа по изготовлению препарата по программе двух лет обучения.

2. Выполнение реферативно-исследовательской работы.

Формы подведения итогов реализации программы

Начальная диагностика:

1. Собеседование по пройденному материалу.

2. Оценка навыков работы и изделий в процессе обучения.

Промежуточная диагностика.

1. Викторины, тестирование по пройденному материалу.

2. Изготовление препарата по индивидуальному заданию педагога.

Выдача удостоверений и свидетельств МГДД(Ю)Т.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Теорет.	Практич.	Всего
1	Введение	5	1	6
1.1	Вводное занятие	3	-	3
1.2	Инструменты и вспомогательные материалы для работы таксидермиста	2	1	3
2	Класс «Рыбы»	18	43	61
2.1	Изготовление чучела «стандартной рыбы»	2	16	18
2.2	Класс «Рыбы»	6	-	6
2.3	Изготовление чучела рыбы с сильно уплощенным телом	2	10	12
2.4	Изготовление чучела рыбы со змеевидным телом	2	7	9
2.5	Изготовление чучела хрящевых рыб	2	10	12
3	Класс «Земноводные»	10	14	24
3.1	Изготовление чучела земноводного «хвостатого или безногого»	2	7	9
3.2	Изготовление чучела «бесхвостого земноводного»	2	7	9
3.3	Класс «Земноводные»	6	-	6
4	Класс «Пресмыкающиеся»	15	27	42
4.1	Изготовление чучела змеи	2	10	12
4.2	Изготовление чучела ящерицы	2	10	12
4.3	Изготовление чучела черепахи	2	7	9
4.4	Класс «Пресмыкающиеся»	9	-	9
5	Беспозвоночные	6	18	24
5.1	Изготовление музейных экспонатов из беспозвоночных, не имеющих жесткого скелета	2	1	3
5.2	Изготовление чучела ракообразного	2	7	9
5.3	Изготовление энтомологических коллекций	2	10	12
6	Химические и вспомогательные материалы и работа с ними	18	15	33
6.1	Предохранение музейных экспонатов от порчи. Хранение музейных коллекций	10	2	12
6.2	Способы консервирования животных, предназначенных для длительного хранения и изготовления из них чучел (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся)	3	3	6
6.3	Изготовление музейной бутафории	5	10	15
7	Полевой практикум по сбору и оформлению материала в природе (рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, беспозвоночные)	9	9	18
8	Итоговое занятие	1	5	6
	Итого	82	134	216