- •Ожидаемые результаты и способы их проверки
- •Учебный план Первый год обучения
- •Содержание программы Первый год обучения
- •Раздел 1. Введение в предмет. Техника безопасности.
- •Раздел 2. Прокариоты.
- •Раздел 3. Общая характеристика эукариот.
- •Раздел 4. Грибы.
- •Раздел 5. Водоросли и лишайники.
- •Раздел 6. Общая характеристика высших растений (морфология и анатомия вегетативных органов).
- •Раздел 7. Систематика и филогения высших споровых.
- •Раздел 8. Систематика и филогения голосеменных.
- •Учебный план Второй год обучения
- •Содержание программы Второй год обучения
- •Раздел 1. Введение. Инструктаж по технике безопасности.
- •Раздел 2. Общая характеристика покрытосеменных.
- •Раздел 4. Репродуктивная биология семенных растений.
- •Раздел 5. Элементы фитогеографии. Основы физиологии.
- •Методическое обеспечение
- •Формы подведения итогов по разделам программы Первый год обучения
- •Второй год обучения
- •Список литературы Литературы для обучающихся
- •Литература для педагогов
- •Кузнецов н. И. Введение в систематику Цветковых растений. – Юрьев, 1914. – 655 с. Лархер в. Экология растений. – м., 1978. – 384 с.
Литература для педагогов
Андреюк Е.И., Коптева Ж.П., Занина В.В. Цианобактерии. –Киев, 1990. – 197 с.
Баранов В.Д., Устименко Г.В. Мир культурных растений. Справочник. – М., 1994. – 381 с.
Вальтер Г. Общая геоботаника. – М., 1982. – 264 с.
Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Мяло Е.Г. Биогеография мира. – М., 1985. – 272 с.
Горбунова Н.П. Альгология. – М., 1991. – 256 с.
Имс А. Морфология Покрытосеменных. – М., 1964. – 497 с.
Комарницкий Н.А., Кудряшов Л.В., Уранов А.А. Ботаника. Систематика растений. – М., 1975. – 608 с.
Комаров В. Л. Происхождение растений. – М.;Л., 1936. – 191 с.
Криштофович А. Н. Палеоботаника. – Л., 1957. – 650 с.
Кузнецов н. И. Введение в систематику Цветковых растений. – Юрьев, 1914. – 655 с. Лархер в. Экология растений. – м., 1978. – 384 с.
Мейен С. В. Основы палеоботаники. – М., 1987. – 403 с.
Мюллер Э., Лёфер В. Микология. – М., 1995. – 343 с.
Основы палеонтологии. В 15 т. / Под ред. Ю.А. Орлова.
Т. 14. Водоросли. Мохообразные. Псилофитовые. Плауновидные. Членистостебельные. Папоротники / Под ред. В.А. Вахрамеева, Г.П. Радченко, А.Л. Тахтаджяна. – М., 1963. – 698 с.
Т. 15. Голосеменные и Покрытосеменные / Под ред. А.Л. Тахтаджяна, В.А. Вахрамеева, Г.П. Радченко. – М., 1963. – 743 с.
Полевой В. В. Физиология растений. – М., 1989. – 464 с.
Положий А. В. Систематика Цветковых растений. – Томск, 1978. – 247 с.
Ричардс П. Тропический дождевой лес. – М., 1961. – 447 с.
Серебряков И. Г. Морфология вегетативных органов высших растений. – М., 1952. – 391 с.
Стейниер Р., Эдельберг Э., Ингрэм Д. Мир микробов. В 3-х тт. – М., 1979. – Т. 1. 320 с.; Т. 2. 334 с.;Т. 3. 486 с.
Страсбургер Э. Учебник ботаники. – М., 1909. – 654 с.
Тахтаджян А. Л. Вопросы эволюционной морфологии растений. Л. 1954. – 214 с.
Тахтаджян А. Л. Высшие растения. I. – М.; Л., 1956. – 488 с.
Тахтаджян А. Л. Происхождение Покрытосеменных. – М., 1961. – 132 с.
Тахтаджян А.Л. Основы эволюционной морфологии Покрытосеменных. – М.;Л., 1964. – 236 с.
Тахтаджян А.Л. Флористические регионы мира. – Л.,1978.
Тахтаджян А.Л. Система Магнолиофитов. – Л., 1987. – 439 с.
Хржановский В. П. Курс общей ботаники. В 2-х тт. – Т. 1. 384 с.; Т. 2. 544 с.
Шостаковский Н. Н. Систематика Высших Растений. – М., 1971. – 352 с.
Эзау К. Анатомия семенных растений. В 2-х тт. – М., 1980. – Т. 1. 228 с.; Т. 2. 229 с.
Bierchorst D.W. Morphology of Vascular Plants. – N.Y., 1971. – 560 p.
Foster A.S., Gifford E.M. Comparative Anatomy of Vascular Plants. – San Francisco, 1974. – 751 p.
Sporne K.R. The Morphology of Angiosperms. – L., 1974. – 207 p.
Sporne K.R. The Morphology of Gymnosperms. – L., 1974. – 216 p.
Stewart W.N., Rothwell G.W. Paleobotany and the Evolution of Plants. – Cambridge etc., 1993. – 521 p.
Zimmermann W. Die Phylogenie der Pflanzen. – Stuttgart, 1959. –777 S.
К содержанию
1 © Бобров А.В., 2007
2 См. напр.: Программы дополнительного образования детей. Вып. 1 / Ред. В.П. Моисеенко. – М.: Школьная книга, 2006. – С. 42-28.
3 Сроки обучения могут варьироваться в зависимости от состава группы, числа учебных часов в неделю и других факторов.